Unit 5 What does he do Part A Let#039;s talk Let#039;s learn大单元整体教学设计(）.docx

Unit5WhatdoeshedoPartALet#039;stalkLet#039;slearn大单元整体教学设计(）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为PEP教材小学英语三年级上册Unit5WhatdoeshedoPartA的Letstalk和Letslearn部分，主要学习询问他人职业的句型和相关的职业词汇。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过一些基本的英语问候语和日常交际用语，本节课将在此基础上引入职业话题，帮助学生掌握询问职业的句型和词汇，为以后更深层次的交流打下基础。教材中的对话和图片均与学生的生活实际紧密相关，有助于学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Letstalk部分，学生将提升用英语进行真实情景对话的能力，增强语言运用意识；Letslearn部分的学习则旨在培养学生对职业的认识和尊重，发展跨文化交际意识。同时，通过课堂活动的设计，激发学生的观察、思考和创新能力，培养其逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，鼓励学生主动参与学习过程，通过模仿、实践和合作，提高自主学习能力和团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握询问职业的句型Whatdoeshe/shedo?及其回答。

2.学习并运用相关的职业词汇，如teacher,doctor,nurse等。

难点：

1.句型的准确运用，尤其是does的发音和用法。

2.职业词汇的准确记忆和发音。

解决办法：

1.采用情景教学法，通过模拟真实场景，让学生在对话中自然学习句型和词汇。

2.利用图片、实物或角色扮演等直观教学手段，增强学生的感官体验，帮助记忆职业词汇。

3.设计互动游戏，如猜职业、快速问答等，提高学生的学习兴趣，加强句型的实际运用。

4.对发音困难的词汇，采用分解发音、跟读模仿等方式，帮助学生掌握正确发音。

5.鼓励学生在课后通过复习和练习，巩固所学内容，提高记忆效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有PEP教材小学英语三年级上册Unit5WhatdoeshedoPartA的相关内容。

2.辅助材料：准备职业相关的图片、职业角色扮演的头饰，以及教学视频，用于辅助教学和激发学生学习兴趣。

3.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，以便于学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演一名采访者，进入教室并随机采访几位学生：“Hello,whatsyourname?Whatdoesyourfather/motherdo?”

2.学生回答后，教师总结：“Today,weregoingtolearnaboutdifferentjobs.Letsseewhatwecanfindout!”

3.提出问题：“Canyouguesswhatmyparentsdo?”激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示Letstalk部分的图片和对话，引导学生关注对话内容，学习并模仿对话。

-用时：5分钟

2.教师指着图片中的职业，教授新词汇teacher,doctor,nurse等，确保学生正确发音。

-用时：5分钟

3.利用Letslearn部分的图片，再次展示职业词汇，并通过简单句型练习，如：“Heisadoctor.Sheisateacher.”

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，使用头饰扮演不同的职业，进行角色扮演练习。

-用时：5分钟

2.课堂提问：教师提问学生：“Whatdoesyourfather/motherdo?”学生回答后，教师给予反馈和指导。

-用时：2分钟

3.游戏活动：进行“猜职业”游戏，学生根据提示猜出教师所描述的职业。

-用时：3分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台演示对话，其他学生观察并评价。

-用时：3分钟

2.教师引导学生进行讨论：“Whyisitimportanttoknowdifferentjobs?”

-用时：2分钟

3.学生分享自己的职业梦想，教师给予鼓励和肯定。

-用时：2分钟

4.教师总结课堂内容，强调尊重不同职业的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-用时：3分钟

五、课堂总结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，确保学生掌握了询问职业的句型和相关词汇。

2.教师布置作业：让学生回