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Unit3TheworldonlineReading教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册

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授课教师

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：Unit3TheworldonlineReading

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读文章，提高学生获取信息、理解文本、分析语篇结构的能力。

2.文化意识：让学生了解互联网对全球交流的影响，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考互联网的利弊，提升逻辑思维和辩证思维。

4.学习能力：培养学生自主查找、整合、运用网络资源的能力，提高自我学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握文章的主旨大意：通过阅读Unit3Theworldonline中的Reading部分，学生需要能够总结出互联网如何连接世界，促进全球交流的核心观点。

-词汇学习：文章中的关键词汇如connectivity、globalization、informationsharing等，要求学生能够准确理解并在语境中正确使用。

-阅读策略：培养学生使用略读和精读的技巧来快速获取信息，并深入理解文章细节。

2.教学难点：

-长难句理解：文章中可能会出现复杂的句子结构，学生可能难以理解。例如，Theadventoftheinternethasnotonlyfacilitatedcommunicationacrossbordersbutalsocreatednewchallengesformaintainingprivacyandsecurity.

-文化背景知识：文章可能涉及一些学生不熟悉的文化背景，如不同国家的互联网使用习惯和规则，这需要教师提供适当的背景信息。

-批判性思维：培养学生批判性思考互联网的影响，如隐私问题、网络安全等，这些抽象的概念可能对学生来说是新的挑战。教师需要引导学生通过文章中的例子和自己的经验来深入探讨这些问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《牛津译林版高中英语必修第三册》。

2.辅助材料：准备相关网络发展历程的图文资料，以及互联网使用的视频案例。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放多媒体资源的设备。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排讨论区，以便于课堂讨论和小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Unit3TheworldonlineReading部分的预习资料，包括课文概要和关键词汇列表。

-设计预习问题：设计问题如“互联网如何改变人们的交流方式？”和“你认为互联网对全球化的影响有哪些？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习提交情况，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，标记生词和难以理解的部分。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：提前准备，培养学生的自主学习能力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示互联网发展历程的短视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的长难句，帮助学生理解文章深层含义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨互联网的利弊。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，提出自己的见解。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生对不懂的部分提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深入理解课文内容，掌握阅读技巧，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的阅读理解练习和写作任务。

-提供拓展资源：提供与互联网发展相关的文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供针对性的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展视野，提升自我反思和总结能力。

教学资源拓展

1.拓