UnitSeven（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语.docx

UnitSeven（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“UnitSeven（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语”以人教版高中英语教材为依据，围绕新高考英语考试大纲，聚焦文化、语言知识、语言技能和情感态度等方面的培养。本单元主要涉及人物介绍、文化差异、交际技巧等话题，旨在提高学生的英语综合运用能力，增强跨文化交际意识。课程设计紧密结合课本内容，注重实用性，以培养学生的阅读理解、写作、口语和听力技能为核心，助力学生冲刺高考。

核心素养目标

培养学生获取和解读英语语言信息的能力，提高其语言表达与交流的技巧，增强文化意识，同时锻炼思维品质，提升学习能力。通过本单元的学习，学生能够理解并尊重不同文化背景下的行为规范，运用英语介绍人物故事，表达个人观点，并在实际交流中展示跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构、词汇以及一定的听力、口语和阅读技巧，能够理解和运用常见的日常交流用语。

2.学生对英语学习有着不同的兴趣和动机，有的学生对英语文化感兴趣，有的则希望通过提高英语成绩来增强竞争力。学生的能力水平不一，有的学生英语基础较好，能够轻松应对课堂活动，而有的学生则需要在基础知识和技能上加强训练。在学习风格上，学生有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对文化差异的理解和接受程度不同，可能在表达时难以准确运用相关词汇和句型；在口语交流中可能会因为紧张或缺乏自信而影响表达效果；在阅读理解上，可能会对较复杂的文章结构和隐含意义把握不准。

教学资源

-人教版高中英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-互动式白板或智能平板

-网络资源（英语学习网站、在线词典）

-课堂活动材料（卡片、图片、角色扮演道具）

-英语学习软件或APP

-班级微信群或在线学习平台

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同文化背景下的问候方式图片，引导学生观察并讨论。

-提出问题：“你们知道哪些国家的问候方式？它们之间有什么不同？”

-学生分享自己的观察和经验，教师总结并引入本节课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本单元的核心词汇和句型，带领学生朗读并解释。

-利用教材中的对话或文章，讲解文化差异和交际技巧的相关知识。

-教师通过示例演示如何运用所学知识进行人物介绍和表达个人观点。

-学生跟随教师一起练习，确保理解并掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交流场景。

-学生根据提示卡，用英语介绍一个熟悉的人物，并讨论其文化特点。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供即时反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们在练习中遇到了哪些困难？如何克服？”

-学生分享自己的练习经验和感受，教师给予肯定和指导。

-教师提出开放性问题，引导学生思考如何将所学应用到实际生活中。

-学生讨论并给出答案，教师总结并强调重点。

5.创新环节（5分钟）

-学生分组，每组设计一个关于文化差异的小游戏或活动。

-各组简要介绍自己的设计思路和规则。

-教师选择一两个最具创意的游戏进行课堂展示和体验。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点和学生的表现。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考文化差异。

-布置作业：写一篇关于文化交流的短文。

注意：整个教学过程中，教师要鼓励学生积极参与，营造积极的学习氛围，确保每位学生都有机会参与互动和练习。同时，教师要关注学生的个别差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持。

知识点梳理

1.词汇：

-人物介绍相关词汇：name,age,occupation,hobby,characteristic等。

-文化差异相关词汇：custom,tradition,greeting,gesture,festival等。

-交际技巧相关词汇：introduce,express,discuss,agree,disagree等。

2.句型：

-人物介绍句型：He/Sheis...yearsold.He/Sheworksasa...He/Shelikesto...

-表达观点句型：Ithinkthat...,Inmyopinion...,Ibelieve...

-交际技巧句型：Howdoyoudo?,Nicetomeetyou.,Iagreewithyou.,Idisagreewithyou.

3.语法：

-一