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4.1我们的水资源
1.关于水的净化,正确的是。
A.活性炭的吸附性属于化学性质
B.过滤可以除去所有杂质
C.蒸馏对水的净化程度最高
D.明矾净水的作用是杀菌消毒
2.下列有关水的说法有误的是()
A.天然水的净化流程为:沉淀、过滤、吸附、消毒
B.“水的净化”中的“水”和净化后的自来水是混合物
C.电解水反应前后,原子种类和数目没有发生改变
D.从构成上看,水是由氢原子和氧原子构成的
3.利用①沉淀②过滤③消毒杀菌④蒸馏进行水的净化。其中属于化学变化的是
A.① B.② C.③ D.④
4.下列实验中,水发生了化学变化的是()
A.粗盐提纯 B.水的电解
C.水的循环 D.水的净化
5.下图所示的变化中,属于化学变化的是
A.石油分馏
B.煤的干馏
C.水的净化
D.用干冰人工降雨
6.下列关于硬水与软水的说法不正确的是
A.可以用肥皂水来鉴别硬水和软水 B.硬水通过煮沸或蒸馏可以得到软水
C.硬水通过过滤和消毒可以得到软水 D.硬水和天然软水都是混合物
7.2019年,洞庭湖、鄱阳湖的水域面积大大缩减,蓄水量大幅降低,并出现水体富营养化的倾向,这不仅威胁当地的农业、渔业生产,而且严重影响南水北调工程。下列关于淡水资源的认识错误的是()
A.我国淡水资源非常丰富,干旱对我国无影响
B.地球上的水资源丰富,但可供利用的淡水资源有限
C.为了人类的生存和发展,人人都应爱惜淡水资源
D.爱护水资源,从我做起
8.硬水和软水
(1)含有的______水叫作硬水,不含或______的水叫作软水。
(2)使用硬水会给人类带来危害,如用______;锅炉用水硬度高易引起______,严重时还可能引起______。
(3)硬水的软化:生活中常用______的方法降低水的硬度;实验室常用______的方法得到蒸馏水以降低水的硬度,在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。
9.多角度认识水
多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界。以我们常见的水为例,回答下列问题:
(1)认识水的组成和构成
①从宏观上看,水是由___________组成的,证明水组成的实验事实是____________;从微观上看,水是由______构成的,下列属于表示水的微观构成的模型是______(填编号)。
②在化学上,表示水组成的符号是_________;我们也可以定量表示水的组成,请写出一种水组成的定量描述__________。
10.认识水的性质和变化
下列是有关水的性质、变化和用途的描述:a.通常为无色、无味的液体;b.水被加热可以变成水蒸气;c.没有水,人和动物就无法生存;d.水是常用的灭火剂;e.在通电条件下,水能分解生成氧气和氢气;f.氢气在氧气中能燃烧生成水;g.水可与氧化钙(CaO)反应生成氢氧化钙。
①其中属于水的物理性质的有_________(填序号,下同);属于水的化学性质的有_____;属于水的用途的有______。
②根据上文描述中水的化学性质,写出发生的化学变化的文字表达式_______。
11.认识水分子的变化
小明设计了图1、图2两个实验。请回答下列有关问题:
①从微观的角度分析,图1实验中发生的变化是_______;图2实验中发生的变化是_________。
②图2实验中,一段时间后试管b中得到的物质是_____(填化学式),检验该物质的方法是_____。
12.认识天然水的净化
天然水中往往含有杂质,须经净化处理后才能饮用,小华同学设计了图3、图4两种净化天然水的装置。请回答下列问题:
①我们学过的混合物分离的方法有“过滤、蒸发、蒸馏、吸附”等。图3的净化装置中小卵石和石英砂应用的混合物分离方法是:_________,在实验室中,进行该操作所需要的玻璃仪器有________;活性炭的作用是_________。
②在图4的实验中,试管a中注入天然水的量应不超过试管容积的___,加热时,应用酒精灯的___(填“外焰”、“内焰”或“焰心”)。
13.如图甲是世界、中国和北京水资源占有量的统计图,图乙中是陕西省、北京市、上海市和天津市水资源占有量统计量。请观察统计图,并回答下列问题:
(1)由图甲可知,我国的人均水资源约为世界人均的_____;
(2)你认为我国是一个水资源富余还是水资源短缺的国家?_____;
(3)分析图乙,你认为我国水资源的分布存在怎样的特点?_____。
14.水是生命之源,与人类生活息息相关。
(1)精准扶贫任务之一是解决安全饮用水。通常净化水的过程中活性炭能起到___________作用。
(2)饮用硬度过大的水不利于人体健康,生活中常用___________的方法来降低水的硬度。
(3)2017年中国水周的宣传主题为“落实绿色发展理念,全面推行河长
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