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【素养目标】人教版数学八年级下册19.2.3.2一次函数与二元一次方程组教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【素养目标】人教版数学八年级下册19.2.3.2一次函数与二元一次方程组教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版数学八年级下册19.2.3.2一次函数与二元一次方程组

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生探究一次函数与二元一次方程组之间的关系，通过实例讲解和练习，使学生掌握利用一次函数图象解二元一次方程组的方法，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。通过探究一次函数与二元一次方程组的关系，学生将提升对数学概念的理解和运用，增强数学建模的技能。在解决实际问题的过程中，学生将学会如何运用数学知识进行分析和推理，从而发展他们的逻辑思维和解决问题的能力，符合新时代教育对学生核心素养的培养要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了七年级阶段的一次方程、不等式及其解法，以及一次函数的基本概念和图像特点，为学习一次函数与二元一次方程组的知识打下了基础。

2.学生对于图形和实际应用问题通常表现出较高的兴趣，他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但逻辑推理和分析问题的能力还需进一步培养。学生的学习风格多样，有的偏好直观形象的图形理解，有的则喜欢通过抽象的数学符号进行逻辑推导。

3.学生在学习本节课内容时，可能会遇到的困难和挑战包括：对一次函数图像与二元一次方程组关系的理解，以及在解方程组时如何运用函数图像进行直观分析。此外，将抽象的数学问题转化为具体的图像表示，以及从图像中提取有效信息以解决问题，对学生来说也是一项挑战。

教学资源

-人教版数学八年级下册教材

-一次函数与二元一次方程组的教学课件

-直尺、圆规、三角板等绘图工具

-投影仪或智能板

-函数图像绘制软件或工具

-实际问题案例资料

-学生练习册及作业纸

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括一次函数与二元一次方程组的定义、性质和关系，以及相关例题。

-设计预习问题：设计问题如“一次函数的图像有何特点？”“如何通过一次函数图像求解二元一次方程组？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习任务的完成情况，确保每个学生都能提前准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解一次函数与二元一次方程组的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际生活中的例子，如“两个变量之间的关系”，引出一次函数与二元一次方程组的概念。

-讲解知识点：详细讲解一次函数图像与二元一次方程组的联系，通过例题演示如何在坐标系中寻找解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生合作探究一次函数图像与方程组解的关系。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与分组讨论，通过实际操作加深理解。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解一次函数与二元一次方程组的关系。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握解题技巧。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一次函数与二元一次方程组的关系。

-培养学生的实践操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与一次函数和二元一次方程组相关的练习题，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生进一步拓展知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习方法和不足之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学