北师大版数学七年级下册5.2　探索轴对称的性质教案（含答案）.docx

北师大版数学七年级下册5.2探索轴对称的性质教案（含答案）

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生探索轴对称的性质，帮助学生深化对轴对称图形的认识，掌握轴对称的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。结合北师大版数学七年级下册5.2节内容，本教案将以学生已有知识为基础，通过观察、操作、推理等活动，使学生在实践中发现并理解轴对称的性质，提高学生的几何直观能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

发展学生的空间观念和几何直观，培养运用数学语言进行表达和交流的能力，提高学生通过观察、实验、推理等方法探索数学问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-轴对称图形的定义和性质：让学生理解轴对称图形的概念，包括对称轴的定义，以及轴对称图形两边对应点的性质，如对应点的坐标关系、对应线段的长度相等、对应角相等。

-轴对称性质的运用：通过实际例题，使学生掌握如何运用轴对称的性质来解题，例如在平面直角坐标系中，给定一个点求其关于某条轴的对称点坐标。

例如，在讲解对称轴的性质时，强调对称轴是图形的中心线，图形两边是镜像对称的。

2.教学难点

-对称点的坐标计算：学生在求解关于对称轴的对称点坐标时，容易混淆对称点的坐标变化规律。需要通过具体例子来强调，如点A(x,y)关于x轴的对称点坐标是(x,-y)，关于y轴的对称点坐标是(-x,y)。

-复杂图形的对称性质分析：对于复杂的轴对称图形，学生可能难以识别所有的对应关系和性质，需要通过逐步分解图形，找出每一部分的对应点、对应线段和对应角。

例如，在分析一个不规则多边形的对称性质时，可以引导学生先找出对称轴，然后分别找出每个顶点的对称点，最后比较对应线段和对应角的性质，从而突破难点。

教学资源

-教科书：北师大版数学七年级下册

-多媒体教学设备：投影仪、电子白板

-教学软件：几何画板或类似几何软件

-课程平台：校园网教学资源库

-教学手段：小组讨论、探究活动、练习题

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示生活中常见的轴对称图形，如剪纸、建筑、艺术品等，引导学生观察并提问：“你们在生活中哪些地方见过轴对称图形？”

-提出问题：让学生思考轴对称图形的特点，并尝试用自己的语言描述轴对称的性质。

2.讲授新课（20分钟）

-理解轴对称图形的定义：通过电子白板展示轴对称图形的例子，引导学生理解对称轴的概念，并指出对称轴是图形的中心线。

用时：5分钟

-探索轴对称性质：使用几何画板软件，让学生通过拖动点来观察对称点的坐标变化，发现对称点的坐标规律。

用时：5分钟

-举例讲解：讲解轴对称图形的性质，如对应点的坐标关系、对应线段和角的性质，并通过具体例题演示如何应用这些性质。

用时：10分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：提供几个练习题，让学生独立完成，包括找出对称轴、求对称点坐标等，教师巡回指导，解答学生的疑问。

用时：5分钟

-小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题的解答过程，相互检查答案的正确性，教师选取几组进行汇报。

用时：5分钟

4.师生互动环节（5分钟）

-课堂提问：教师提出问题，如“轴对称图形的对称轴可以是图形的边吗？”“对称点的坐标如何计算？”等，鼓励学生积极思考并回答。

-快速问答：进行快速问答游戏，教师提问，学生抢答，以检验学生对轴对称性质的掌握程度。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调轴对称图形的定义和性质，以及如何运用这些性质解决问题。

-拓展：提出一些思考题，如“轴对称图形在现实生活中有哪些应用？”鼓励学生在课后进行探索。

6.课堂结束（1分钟）

-教师布置作业，要求学生在课后复习轴对称图形的性质，并完成一些相关的练习题。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述轴对称图形的定义，理解对称轴的概念。

-学生能够运用轴对称的性质，如对应点的坐标关系、对应线段和角的性质，解决实际问题。

-学生能够独立完成关于轴对称图形的练习题，并在解题过程中正确运用所学知识。

2.技能提升：

-学生通过使用几何画板等软件，提高了操作能力和空间想象能力。

-学生在小组讨论中，增强了团队合作意识和沟通能力。

-学生在课堂提问和快速问答环节，提升了反应速度和逻辑思维能力。

3.理解深化：

-学生能够识别生活中的轴对称图形，理解轴对称在现实世界中的应用。

-学生通过练习和讨论，加深了对轴对称图形性质的理解，能够灵活运用所学知识解决更复杂的问题。

4.核心素养培养：

-学生的空间观念得到了发展，能够更好地理解几何图形的性质和关系。

-学生的数学语言表达能力得到了提高，能够清晰地表达自己的数