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二年级语文教学评价1

转眼又是一年匆匆而过，回顾一学期来的语文教学工作，有收获，也有评价，

二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有

完全养成。所以，这一学期，我的教育侧重点还在于培养良好的语文学习习惯。

一、培养主动识字的习惯

语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分

利用儿童生活经验，注重教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直观手段，

创设丰富多彩的教学情境。同时，二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让

学生识字，必须有内驱力，小学生喜欢读故事，我告诉他们要读懂这些精彩的故

事，就得认识很多的字。为了培养学生主动识字的兴趣，在教学中，我根据学生

的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。

如：

1、自编儿歌识字法2、动手演示记字法3、辨部首想字义4、拆字、合字游

戏5、做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到一个

新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而是

经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段，这样做既巩固识字效果，增强识字兴

趣，又养成勤于动脑的习惯。

二、培养阅读习惯

我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中，学生已经认识

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了七百多个汉字，所以此刻适时开发孩子的早期阅读有十分重要的意义。作为二

年级的学生，内部言语机制还不完善，注意力不稳定，有声思维起主导作用，需

要朗读的大声发音来组织思维、集中注意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种

器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我十分加强学生的朗读，背诵方面的

训练，培养他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。并鼓励他们多

读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时安排课外阅读任务，背诵任务，切

实做到，勤读书，广积累为三年级的习作打下良好的基础。

二年级语文教学评价2

本学期，我担任二(2)班的语文教学工作，二年级语文教学评价。经过一期

来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有好处的学期;期末临近，回顾一学期

的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听

课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课

后答疑工作;严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不

断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教

学任务。此刻，我对这个学期的工作做以下评价。

一狠抓基础知识和技能

在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错

别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”

字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”

还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写二年级语文

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教学评价二年级语文教学评价。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对

病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲

解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的潜力。

二、教学方法

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方

法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处。为什么有的同学老是玩，可成

绩却不错呢我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复

习。可是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着

重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法

其实学习方法有很多，只要是有用的，都能够试试二年级语文教学评价教学

评价。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是十分简单的，而学困生却常常来不及。

这又是一个让我们教师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就