13《花钟》 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

13《花钟》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

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备课成员

教材分析

《13《花钟》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版》

本节课选自统编版三年级下册第四单元第13课《花钟》，课文通过讲述不同植物开花的时间，引导学生认识大自然的奇妙与规律。文章语言优美，富有童趣，适合三年级学生阅读。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，激发学生对自然科学的兴趣，同时提高学生的写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《花钟》，学生能够理解课文内容，把握文章结构，积累优美词汇和句式，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：鼓励学生观察生活中的植物，发现自然规律，培养逻辑思维和探究精神。

3.文化传承与理解：引导学生了解生物多样性，增强对自然环境的尊重和保护意识，传承和弘扬传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感受力和欣赏能力，激发创作灵感，提升审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字认读和书写能力。

-掌握了简单的句子结构和基本的阅读理解技巧。

-对自然界有一定的认识，能够识别常见的植物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的现象充满好奇，对《花钟》这样的课文内容有较高的兴趣。

-三年级学生具备了一定的阅读能力，能够理解课文中的基本内容。

-学生喜欢通过观察和动手操作来学习，对互动式和体验式的教学方式更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对课文中出现的生字词理解有困难，需要通过反复阅读和解释来掌握。

-对文章中的自然规律和生物习性可能不够熟悉，需要教师引导和辅助理解。

-部分学生可能在写作表达上存在困难，需要教师的个别辅导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《13《花钟》》

-生字词卡片

-课文朗读音频

-互动式白板

-投影仪

-植物开花图片或视频资料

-学生作业本

-教学PPT

-课程教学计划

-评价表和反馈工具

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于大自然的课文——《花钟》。请大家先闭上眼睛，想象一下清晨的花朵是如何慢慢绽放的。（等待几秒钟）现在，请睁开眼睛，我们一起来探索这些美丽的花朵背后藏着怎样的秘密。

2.预习交流

-（老师）在开始学习之前，我想请大家分享一下你们预习课文时的感受。谁来说说，你从课文中了解到什么信息？

3.课文朗读与理解

-（老师）下面，我们一起来朗读课文。请同学们轮流朗读，注意语气、节奏，尽量读出课文的韵味。

-（学生朗读课文）

-（老师）很好，同学们读得都很认真。现在，我想请大家用自己的话简单概括一下课文的主要内容。

4.探究课文主旨

-（老师）课文中，作者通过描述不同植物开花的时间，向我们展示了大自然的奇妙和规律。请大家仔细阅读课文，找出你认为最有趣或者最让你感到惊讶的部分，并分享一下你的感受。

-（学生分享感受）

-（老师）很好，大家都找到了让自己感兴趣的部分。现在，让我们一起深入探讨一下课文中的侧重点。

-（1）作者如何通过观察发现不同植物的开花时间？

-（2）课文中的“花钟”是如何运作的？

-（3）作者从中学到了什么，我们又可以从中学到什么？

5.语言欣赏与积累

-（老师）课文中有很多优美的词汇和句子，现在我们来欣赏一些。请同学们找出自己认为最漂亮的词语或句子，并试着解释一下它们的意思。

-（学生分享词汇和句子）

-（老师）很好，大家都找到了很多精彩的词语和句子。接下来，我想请大家把这些词语和句子抄写在作业本上，并注明出自哪一段。

6.写作训练

-（老师）现在，我想请大家尝试仿写一段话，描述一下你观察到的一种植物的生长变化。注意使用我们在课文中学习到的词汇和句式。

-（学生进行写作练习）

-（老师）好的，同学们都完成了自己的写作。现在，我们来进行课堂分享，请大家轮流朗读自己的作品。

7.总结与反馈

-（老师）今天我们一起学习了《花钟》，通过这篇课文，我们了解到了大自然的奇妙和规律。希望大家能够在生活中多观察、多思考，发现更多的自然之美。下面，请同学们分享一下自己在本节课中的收获。

-（学生分享收获）

-（老师）很好，大家都学到了很多。最后，我想给大家布置一个小作业：回家后，观察一种你喜欢的植物，记录下它的生长变化，下节课我们一起分享。

8.课堂结束

-（老师）好了，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够继续探索大自然的奥秘，我们下节课再见！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理