训练8+中国古代的法治与教化 高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docxVIP

训练8中国古代的法治与教化

1．(2022·福建宁德高二期中)周人由殷商覆亡的教训中体会出天命无常，认为上苍鬼神是否佑助周王朝，并非上苍自己的决定，应该凭恃百姓的意志决定。这表明周人()

萌生尊重祖先的意识

具有敬德保民的观念

否定崇拜先王的行为

传承天命无常的思想

2．(2023·山东济宁二模)公元前536年，郑国执政子产通过“铸刑书”将刑法公诸于众。部分郑国人认为其做法会导致“民知争端”“将弃礼而征于书。锥刀之末，将尽争之”的局面，子产却认为“吾以救世也”。二者分歧实质上反映了()

郑国王室的衰落 新旧势力利益的冲突

法治体系的缺陷 民众法律意识的淡薄

3．(2023·广东广州高二期末)韩非强调“不务德而务法”，但也指出：“臣事君，子事父，妻事夫。……此天下之常道也。”这表明韩非主张()

刑主德辅 德主刑辅

礼法并举 严刑峻法

4．(2023·江西吉安高二期末)湖北云梦睡虎地秦墓出土的《田律》《金布律》等秦律文件，内容涉及经济、刑事、行政、民事等诸多方面。而墓主喜仅是一名县吏，在他任安陆令史、鄢令史等职期间收藏了这些秦律文件。由此可见()

秦朝首创以法治国 秦朝强调严刑峻法

秦律得到广泛实施 秦律体系内容严密

5．(2024·福建福州一模)汉代改变了秦“四时行刑”的做法，规定刑杀只能在秋冬进行，立春之后不得刑杀。这主要体现的思想是()

隆礼重法 重农抑商

无为而治 法天顺时

6．(2023·辽宁锦州高二期末)《北魏律》最早规定“存留养亲”制度，对那些非犯“十恶”死罪或应判处徒流罪犯，若家有祖父母父母年老或疾病而无其他男丁侍养者，得停止或免除刑罚的执行，返家侍养其亲，直到去世后再继续执行或予以改判。这反映出北魏()

宗法观念浓厚 专制集权加强

法治观念淡薄 律令的儒家化

7．(2024·河北沧州大数据联考高二测试)《旧五代史》记载，五代后唐时期，“襄邑县民闻威，父为人所杀，不雪父冤，有状和解”，结果被皇帝下诏处死。这反映了当时法制()

注重维护社会秩序 开始受到儒学影响

渗透了“礼”的原则 具有轻罪重罚特征

8．(2023·湖南怀化高一期末)宋代《太平广记》中记载了一起有关“恶少年”的案件，案件中少年犯罪，但由于他是年幼无知，经过教育后悔过自新，最终得到了宽大处理。这反映出()

国家治理呈现礼法并重

法律执行缺乏严格监管

以法治国具有人治色彩

商品经济影响道德教化

9．(2023·江西上饶高二期末)明代司法制度规定：布政使、按察使、巡抚以及巡按御史，都可以接待上诉民众或复查案情。万历年间大儒吕坤曾对此做出评价：“数批检问，非以求同，正谓恐有冤抑，相与平反耳。”明代司法制度这一规定()

标志着监察制度的完善

导致监察区向行政区转化

有利于保证审判的公正

完善了地方权力制约机制

10．(2023·贵州铜仁高二期末)宋代的乡约制度其功能主要是扬善惩恶，制定规约进行道德教化，并建立民间组织和相关的赏罚制度。明清时期，宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容，由地方官吏广泛推行。这一变化反映了()

皇权势力的不断强化

基层社会民主的完善

道德教化功能的丧失

民间自治精神的宣扬

11．(2023·湖北武汉调研)如图为山西垣曲北白鹅墓地M3出土的夺簋，年代大致为西周中期偏晚到中晚期之际。铭文记载了周王册命夺管理成周讼事和殷八师的讼罚。相比于其他诉讼类铭文，夺簋铭文中首次将“讼事”作为单独职事来册命。这反映了()

区域文化交流不断走向深化

礼乐规范社会秩序作用式微

西周青铜制造工艺水平发达

法治成为社会治理重要手段

12．(2024·河北承德九师联盟高二联考)魏明帝制定新律时，首次将“八议”制度正式纳入国家法典。所谓“八议”，即对八种权贵人物，“大者必议，小者必赦”，官府不得专断。史载，东晋成帝时，庐陵太守羊聃为非作歹，滥施刑杀，论罪当死，但因景献皇后是其祖姑，属议条之列，竟免处死。据此可知，这一时期()

司法程序具有随意性

法律制度相对宽松

法律特权性色彩深厚

门阀政治日益强化

13．(2023·山西吕梁高一期末)《唐律》对于谋反罪注意依情节不同而略加区别，如对“词理不能动众，威力不足率人者”，本人处斩，父子母女妻妾可不死，只流放；《大明律》则规定，只要涉及谋反，不论轻重一律处死，在用刑过程中，甚至全无章法可寻，只看皇帝个人心情。这一变化反映了()

法律体系的完善 君主专制的强化

立法范围的扩大 严刑峻法的实施

14．(2023·山东菏泽高二期末)朱熹围绕日常生活而作《家礼》，包括通礼、冠礼、婚礼、丧礼、祭礼五部分，礼仪规范详尽细致。该礼仪很快被士庶接纳并广泛施行，成为宋元以后家庭礼仪的典范。这说明当时()

理学重规范轻自律 理学重