湘教版七年级上册音乐 5.2.2槐花几时开 教案.docx

湘教版七年级上册音乐5.2.2槐花几时开教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：湘教版七年级上册音乐《槐花几时开》

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《槐花几时开》这首歌曲，培养学生的音乐审美感知、音乐创意实践和音乐文化理解核心素养。通过聆听、学唱和欣赏，提高学生对民族音乐的兴趣，培养学生对音乐形象、情感和风格的理解与感知能力。同时，通过歌曲的演唱和创编活动，激发学生的音乐创造力，提高学生的音乐表现力和实践能力，进而增强学生的民族音乐文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《槐花几时开》的旋律和节奏：本节课的核心内容是让学生学会演唱《槐花几时开》，重点在于让学生准确掌握歌曲的旋律和节奏。教师可以通过分句教唱、逐段练习的方法，帮助学生逐步熟悉和掌握歌曲的基本旋律和节奏。

-理解歌曲的情感表达：教师需要引导学生理解歌曲《槐花几时开》中的情感表达，包括歌曲所传达的喜悦、期待等情绪。例如，通过讲解歌曲背景、分析歌词内容，让学生感受到歌曲中所蕴含的真挚情感。

2.教学难点

-歌曲中的变化音和装饰音：在《槐花几时开》中，存在一些变化音和装饰音，这对于七年级的学生来说可能较为困难。教师可以采用示范演唱、逐个指导的方式，帮助学生正确演唱这些音，并理解其在音乐表现中的作用。

-歌曲的节奏感：歌曲中的一些节奏型可能对初学者来说较为复杂，如切分音、附点音符等。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-使用节奏卡片，让学生通过视觉辅助来理解节奏型。

-分组练习，让学生在小组内共同练习，互相纠正，提高节奏感。

-创编节奏游戏，让学生在游戏中自然地感受和掌握节奏。

四、教学资源

-软硬件资源：音乐教室、音响设备、多媒体电脑

-课程平台：校园音乐教学管理系统

-信息化资源：《槐花几时开》音频文件、歌词PPT展示

-教学手段：钢琴、音响、节奏卡片、分组练习器材

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放《槐花几时开》的音频，让学生初步聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

-提问：歌曲给你什么样的感觉？你能感受到歌曲中表达的情感吗？

-学生分享自己的感受，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师使用PPT展示歌词，逐句教唱《槐花几时开》，重点讲解旋律和节奏。

-示范演唱，让学生跟随演唱，注意变化音和装饰音的准确演唱。

-分句练习，教师指导学生的发音和节奏，确保正确掌握。

-讲解歌曲背景，帮助学生理解歌曲的情感表达和文化内涵。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组选择歌曲中的一段进行演唱练习。

-教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。

-每组演唱结束后，教师给予反馈，强调正确的部分，指出需要改进的地方。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：歌曲中的哪些部分最能表达出对槐花的期待和喜爱？

-学生回答，教师引导讨论，共同分析歌曲的情感表达。

-教师邀请学生上台示范演唱，其他学生注意听辨并给予评价。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学生掌握的旋律、节奏和情感表达。

-提醒学生课下继续练习，准备下一节课的展示。

6.课堂提问（用时3分钟）

-教师随机提问，检查学生对歌曲的理解和掌握程度。

-针对学生的回答，教师给予评价和指导。

本节课的教学过程设计注重师生互动，通过分组练习、讨论和提问等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握歌曲的旋律、节奏和情感表达。同时，通过创新的教学手段，如使用PPT和音响设备，增强了教学的趣味性和实用性。整个教学过程紧扣实际学情，注重核心素养能力的拓展，确保学生在有限的时间内高效学习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-音乐作品：《槐花几时开》的其他版本演唱，如民族唱法、流行唱法等，以及同类民族音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等。

-文化背景：介绍四川、云南等地槐花的种植文化及其在当地的民俗活动中的应用。

-音乐知识：讲解民族五声调式，以及其在《槐花几时开》中的应用。

-拓展阅读：推荐相关的音乐书籍、乐谱和民族音乐研究资料，如《中国民族音乐欣赏》、《中国传统音乐》等。

-艺术实践：提供民族音乐演唱、演奏的视频资源，以及民族音乐相关的音乐会、演出信息。

2.拓展建议

-让学生课后收集并聆听《槐花几时开》的不同演唱版本，对比分析各自的风格特点。

-鼓励学生了解槐花在不同地区的文化意义，探讨槐花在民俗活动中的作用，如制作手工艺品、食品等。

-组织学生参与民族音乐创作活动，尝试