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【精编】《做最好的班主任》读后感--第1页

《做最好的班主任》读后感

《做最好的班主任》读后感1

纪伯伦曾在诗中说过：生活是黑暗的，除非有了渴望；所有渴望都是盲目的，除非有了

知识；一切知识都是徒然的，除非有了工作；所有的工作都是空虚的，除非有了爱。半年的

班主任工作，让我在爱与不甘的交织下对“班主任”这个词有了更加深刻的体会。读了李镇

西老师的这本书，我犹如春风拂面，被细腻的文字和认真的态度所打动。

我一直都很认同，工作需要有归属感、认同感、获得感和幸福感。初读这本书，第一章

写到寻找班主任的幸福感，我回想当班主任的幸福，就是学生给我带来的一个个小小的感动，

一句句关切懂事的话语，一次次的进步……每一件细微的事情凑在一起就是我的幸福吧。

凡事都有两面性，班主任之所以被冠之以“容嬷嬷”的称号也不是不无道理的。新学期

刚开始的时候，家里人纷纷发我的牢骚，说我关心他们的时间太少了，陪他们的时间太少了，

瘦了，气色变差了，老是忙忙忙，脾气也变差了。后来，当家里的人理解了我这么做的`原

因后，他们也渐渐地转变了，学会了将心比心去理解我，也会给我一些教育学生的建议。就

像李镇西老师的亲身经历一样：享受这个职业，才会有成就感和获得感，才会赢得尊严，家

长学生认同爱戴，同行的认可和敬佩，家庭也会更加幸福和谐，自身得到更大的发展和提高，

最终实现自己的价值。

李老师还在书中写到，教育每天都充满悬念。这不由得让人感叹，教育就像是霍格华兹

魔法学院里的糖果，你永远不知道下一颗糖果是什么口味的。而班主任，就像是侦探一样，

不断地揭晓悬念的谜底，初体验麻烦来临的痛苦，后体验揭秘的快感。“周而复始，便是教

育过程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。”如果做一份工作，是怀着体验魅力的心态

的话，那还有事情是做不好的呢？

喜欢学者张端的一段话：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”

在这个假期，严重疫情当前，作为一名普普通通的教师，既要开眼看世界又要坚持学习，立

足平凡岗位，做好本职工作！愿我终有一天，能做最好的自己，也能做到最好的班主任！

《做最好的班主任》读后感2

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这个暑假，我有幸拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》。书中，一个个闪烁着教育

智慧的教学案例让我受益匪浅，也刷新了很多我的教育教学观念。其中一条让我记忆尤为深

刻，也将成为我今后教学和管理班级的主体原则。

李老师认为，教育需要爱，教育需要智慧。乍一看，这是个平常得不能再平常的话，但

是仔细思考，我们在管理班级的过程中真正能把它做好是非常不容易的。这里的爱是指我们

给了学生什么样的爱，这样的爱有多少，这些爱是通过什么方式给学生的，而最终学生又感

受到了多少。其实，真正的爱应该是指最终学生所感受到的那部分。

在平日的工作中，有时候老师们的出发点是好的，但是却忽略了这个过程中带给孩子

们的感受。总以为只要出发点是好的，方式粗暴一点也是合理的。看了李老师的著作，我才

知道，以前的想法是多么的错误。我们每个人都是平等的，孩子们虽然年幼，但是在人格上

丝毫不低于任何一个成年人。如果我们教育孩子时，虽然把正确的观念给了他们，却使用的

是错误的方式，那么，无疑这种教育是失败的。榜样的力量是无穷的，也可能是负面的。这

种错误的方式甚至会影响孩子们以后的为人处事的方式方法。

记得有一次，我们班一个叫夏吉祥的学生因为屡次不写作业又被叫到了办公室。我当时

火冒三丈，长久以来压制的耐心终于消耗殆尽，狠狠地批评了他一顿。我数落完了以后，他

蔫蔫儿地回班级上课去了。我以为这件事情就这么过去了。但是在他的周记中，却深刻而又

详细地诉说了他当时的内心感受。原来，他是那么渴望被尊重，那么渴望被认同。这件事情

让我震撼!后来，我和他进