北师大版小学数学二年级下册7.《奥运开幕：认识分》教案.docx

北师大版小学数学二年级下册7.《奥运开幕：认识分》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

北师大版小学数学二年级下册第七章《奥运开幕：认识分》。

本章内容主要包括：

1.认识分数“1/2”；

2.了解分数的意义；

3.学会找出生活中常见的分数；

4.学会比较简单的分数大小；

5.知道分数与整体的关系。

二、核心素养目标

1.通过对分数的认识，培养学生的数感和符号意识；

2.通过分数的比较，发展学生的逻辑思维能力和推理能力；

3.通过寻找生活中的分数，提高学生的观察力和应用意识；

4.增强学生对数学问题的探究兴趣，激发学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解分数“1/2”的含义，能够识别和表达分数；

②培养学生找出生活中常见的分数，并能够将其与数学知识联系起来；

③教会学生比较简单的分数大小，理解分数与整体的关系。

2.教学难点：

①让学生真正理解分数的意义，而不是仅仅停留在表面上的记忆和模仿；

②引导学生通过观察和操作活动，自己发现和总结分数的比较方法；

③帮助学生建立分数与整体之间的联系，理解分数在生活中的应用，避免将分数孤立起来学习。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先讲解分数的基本概念，然后引导学生进行小组讨论，分享对分数的理解和应用实例。

2.设计操作活动，如让学生通过折纸、剪纸等方式直观感受分数“1/2”，以及通过角色扮演游戏，模拟生活场景中的分数应用，增强学生的实践体验。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示和互动软件，帮助学生形象化地理解分数的意义和比较方法，同时使用实物模型和教具，增强学生的直观感知。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于分数“1/2”的预习资料，包括分数的基本概念和生活中的实例，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计如“你在生活中见过哪些分数？它们表示什么？”等启发性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解分数“1/2”的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题列表）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示奥运开幕式的视频片段，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解分数“1/2”的意义，通过分割圆形纸片等实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“找出生活中的分数”小组讨论活动，让学生在实践中掌握分数的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何判断一个物体是否被平均分成两份？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己找到的分数实例。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数“1/2”的知识点。

实践活动法：通过操作活动，让学生在实践中掌握分数的概念。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置如“用分数‘1/2’描述生活中的物品或情景”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与分数相关的拓展学习资料，如分数在实际应用中的例子。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，尝试用分数描述生活中的物品或情景。

拓展学习：利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课中强化技能，帮助学生深入理解分数的概念，掌握分数技能；

六、知识点梳理

1.分数的概念

分数是用来表示一个整体被等分后某部分的大小。它由两个整数构成，分子表示被取的部分，分母表示整体被等分成了几份。在数学中，分数是用来描述部分与整体关系的数学表达方式。

2.认识分数“1/2”

在本章节中，我们首先学习的是分数“1/2”。它表示一个整体被平均分成两份中的一份。例如，一个苹果被切成两半，每一半就是“1/2”个苹果。

3.分数的表示方法

分数通常用一条横线（称