第5单元 走向近代 单元提升2024-2025学年九年级上册历史配套教学设计.docx

第5单元走向近代单元提升2024-2025学年九年级上册历史配套教学设计

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教学内容

第5单元走向近代

本单元主要包括以下内容：

1.第16课鸦片战争：讲述鸦片战争的背景、过程及其对中国历史的影响。

2.第17课第二次鸦片战争：分析第二次鸦片战争的原因、经过及其后果。

3.第18课洋务运动：介绍洋务运动的兴起、发展及其在中国近代化进程中的地位。

4.第19课戊戌变法：阐述戊戌变法的历史背景、主要内容及其失败的原因。

5.第20课辛亥革命：讲述辛亥革命的历史背景、过程及其对中国历史进程的深远影响。

6.第21课近代化的探索：分析近代以来中国在政治、经济、文化等方面的探索及其成果。

本单元旨在帮助学生了解中国近代史的发展脉络，认识近代化的历程，培养学生对国家历史的认识和责任感。

核心素养目标分析

本单元核心素养目标主要包括历史思维、家国情怀和历史价值观的培养。通过学习走向近代的历史事件，学生将能够：

1.培养历史思维：分析历史事件的原因、过程和结果，理解历史发展的内在逻辑，提高历史解释能力。

2.增强家国情怀：了解国家遭受的侵略和民族苦难，激发爱国情感，树立民族自尊心和自豪感。

3.塑造正确的历史价值观：评价历史人物和历史事件，认识到历史的发展是曲折的，但进步是不可阻挡的，从而树立正确的历史观。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解鸦片战争爆发的原因及其对中国社会的影响，掌握鸦片战争作为中国近代史开端的重要地位。

②掌握洋务运动和戊戌变法的主要内容和目标，分析它们在中国近代化进程中的作用和局限性。

③理解辛亥革命的历史意义，包括推翻清朝统治、结束封建帝制、开启民主共和新时代等内容。

2.教学难点

①分析第二次鸦片战争与第一次鸦片战争的联系与区别，理解其对中国社会更深层次的冲击。

②深入探讨戊戌变法的失败原因，引导学生思考改革与革命的关系，以及改革在何种条件下能够成功。

③评价辛亥革命后中国社会的变化，特别是分析革命后的政治动荡和国内外环境对中国现代化的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年九年级上册历史》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、时间线图表、历史事件视频片段等，以直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学活动需求，合理安排座位，预留出小组讨论空间，以便学生分组讨论和互动学习。

教学过程

一、导入新课

1.引导学生回顾上一单元的学习内容，简要复述明清时期的历史特点。

2.提问：“同学们，我们之前学习了中国的古代史，那么大家知道中国近代史的开端是什么事件吗？”

3.学生回答后，老师总结：“没错，就是鸦片战争。今天我们将学习第5单元，走向近代。”

二、课文主旨内容探究

1.鸦片战争

①请同学们翻开教材第16课，阅读课文内容，找出鸦片战争的背景。

学生阅读后回答，老师总结：“鸦片战争的背景包括英国对中国的贸易逆差，鸦片贸易的兴起，以及清政府的禁烟运动。”

②探讨鸦片战争的过程，提问：“同学们，请根据课文内容，描述一下鸦片战争的经过。”

学生回答后，老师总结：“鸦片战争从1840年开始，经历了多次战役，最终清政府战败，签订了《南京条约》。”

③分析鸦片战争的影响，提问：“同学们，鸦片战争对中国产生了哪些影响？”

学生回答后，老师总结：“鸦片战争导致中国领土割让、主权受损，标志着中国近代史的开端。”

2.第二次鸦片战争

①请同学们阅读教材第17课，了解第二次鸦片战争的背景和原因。

学生阅读后回答，老师总结：“第二次鸦片战争的背景包括鸦片战争的遗留问题，以及英法两国对中国的进一步侵略。”

②探讨第二次鸦片战争的经过，提问：“同学们，第二次鸦片战争的主要战役有哪些？”

学生回答后，老师总结：“第二次鸦片战争中，发生了天津之战、北京之战等，清政府再次战败。”

③分析第二次鸦片战争的影响，提问：“同学们，第二次鸦片战争对中国有哪些深远影响？”

学生回答后，老师总结：“第二次鸦片战争加剧了中国的民族危机，促进了洋务运动的兴起。”

3.洋务运动

①请同学们阅读教材第18课，了解洋务运动的背景和主要内容。

学生阅读后回答，老师总结：“洋务运动的背景是清政府内忧外患，主要内容包括引进西方技术、兴办工业、建立海军等。”

②探讨洋务运动的作用和局限性，提问：“同学们，洋务运动在中国近代化进程中有哪些积极作用？又有哪些局限性？”

学生回答后，老师总结：“洋务运动推动了中国的近代化进程，但受制于封建制度的束缚，改革效果有限。”

4.戊戌变法

①请