六年级科学上册（冀人版）第12课 植物的养分（教学设计）.docx

六年级科学上册（冀人版）第12课植物的养分（教学设计）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以冀人版六年级科学上册第12课《植物的养分》为教学内容，旨在通过引导学生观察、实验和思考，理解植物从土壤中吸收养分的过程。课程设计以学生为主体，注重培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。通过实际操作和互动讨论，帮助学生掌握植物养分的基本概念，理解植物生长所需的主要元素，以及这些元素对植物生长的重要性。课程内容紧密结合课本，以实用性为导向，确保学生在课堂上能够学以致用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与实践创新能力。通过探究植物养分的来源与作用，学生将提升对科学探究方法的理解与应用，培养观察、实验、分析、推理的科学思维。同时，通过小组合作与交流讨论，发展学生的团队协作与沟通能力。课程还将引导学生关注生态环境，培养可持续发展的意识，以及将科学知识应用于解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了植物的基本结构和生长过程。

-学生对土壤的基本组成和作用有一定的认识。

-学生可能已经通过生活经验了解到植物需要养分才能生长。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对植物生长感兴趣，愿意通过实验和观察来探索相关知识。

-学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够跟随指导进行简单的科学实验。

-学生偏好直观、实践性的学习方式，喜欢通过动手操作来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解植物吸收养分的具体过程和机制。

-实验过程中，学生可能会遇到操作失误，影响实验结果。

-学生可能混淆不同养分的名称和作用，需要通过重复学习和实践来加深理解。

教学资源

-教科书《冀人版六年级科学上册》

-实验材料（土壤、植物种子或幼苗、肥料等）

-放大镜、天平、量筒、滴管等实验器材

-多媒体投影仪

-教学PPT

-实验指导手册

-学生实验记录表

-黑板与粉笔

-教学互动平台（如班级微信群、学校教学管理系统）

教学过程

1.导入新课

-（展示一颗健康的植物和一颗营养不良的植物，引导学生观察并提问）“同学们，你们知道为什么这两颗植物的生长状况不同吗？”

-（根据学生的回答，引出植物养分的重要性）“今天，我们就来学习植物养分的相关知识。”

2.探究土壤中的养分

-（展示土壤样本，引导学生观察）“请大家观察一下土壤，你们能发现什么？”

-（学生回答后，总结土壤中包含的养分种类）“土壤中包含了多种植物生长所需的养分，比如氮、磷、钾等。”

-（进行实验，让学生观察土壤中的养分如何被植物吸收）“下面，我们来进行一个实验，看看植物是如何从土壤中吸收养分的。”

3.学习植物养分的作用

-（展示植物养分的作用PPT，讲解每种养分对植物生长的影响）“接下来，我们来学习一下每种养分对植物生长的具体作用。”

-（通过举例，让学生理解养分缺乏时植物的表现）“当植物缺乏某种养分时，它们的生长会受到很大影响，比如缺氮时，植物会变得黄弱。”

4.探讨植物养分来源

-（引导学生思考植物养分从何而来）“那么，同学们知道植物的养分从哪里来吗？”

-（学生回答后，总结植物养分的来源）“植物的养分主要来自土壤，此外，还可以通过施肥来补充养分。”

5.实践活动：施肥实验

-（发放实验材料，讲解实验步骤）“下面，我们将进行一个施肥实验，请大家按照以下步骤进行操作：”

-（学生进行实验，教师巡回指导）“在实验过程中，如果遇到问题，请及时向我提问，我会帮助你们解决。”

-（实验结束后，让学生展示实验结果，并进行讨论）“请大家展示一下你们的实验结果，并分享一下你们的发现。”

6.总结与拓展

-（总结本节课的主要内容）“今天，我们学习了植物养分的相关知识，知道了植物从土壤中吸收养分的过程，以及各种养分对植物生长的作用。”

-（提出拓展性问题）“那么，同学们想一想，如何合理施肥才能保证植物健康生长呢？”

-（布置课后作业）“课后，请大家查阅资料，了解不同植物对养分的需求，下节课我们来进行分享。”

7.课堂小结

-（回顾本节课的学习内容）“今天，我们通过观察、实验和讨论，了解了植物养分的重要性以及如何从土壤中吸收养分。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，合理施肥，保证植物的健康生长。”

-（鼓励学生提问）“如果还有不明白的地方，请随时提问，我会尽力解答。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：《土壤与植物营养》、《植物养分循环》等科普书籍。

-视频资源：《植物生长的秘密》、《土壤中的宝藏》等科普视频。

-实践资源：参观附近的农田、植物园或农业科技园区，观察植物生长和施肥情