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第1课种子里孕育着新生命（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）第1课《种子里孕育着新生命》。本节课主要内容包括：

1.种子的结构和组成，如种皮、胚乳和胚芽等；

2.种子发芽的过程及所需条件；

3.种子发芽过程中的能量转换；

4.种子在自然界中的重要性；

5.种子的传播方式。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察种子结构和发芽过程的细致观察力，以及记录和分析实验结果的能力。

2.科学思维：通过探索种子发芽的条件，培养学生提出假设、设计实验、验证假设的科学思维方式。

3.科学态度：激发学生对生命现象的好奇心和探究欲，培养尊重事实、勇于质疑的科学态度。

4.科学责任：让学生理解种子在自然界和人类生活中的重要作用，树立保护生态环境、珍惜资源的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.种子的结构和功能。

2.种子发芽的条件和过程。

3.种子在自然界中的重要性。

难点：

1.种子发芽过程中的能量转换机制。

2.种子的传播方式及其对生态的影响。

解决办法：

1.通过实物观察和模型展示，让学生直观了解种子的内部结构，如使用放大镜观察种子切片，增强学生对种子结构的认识。

2.设计种子发芽的实验，让学生亲身体验种子发芽的过程，通过记录实验数据和观察变化，理解种子发芽所需条件。

3.利用视频资料和案例讲解，展示种子发芽过程中的能量转换，如通过动画演示光合作用和呼吸作用的关系。

4.通过讨论和小组活动，探讨种子传播的不同方式，如风力、水力、动物等，以及这些方式对生态系统的影响。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解种子结构和发芽过程的基础知识。

-实验法：通过种子发芽实验，让学生亲身体验科学探究过程。

-讨论法：引导学生探讨种子在自然界中的角色和传播方式。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示种子结构和发芽过程的图像和动画。

-教学软件：利用互动式教学软件进行种子发芽模拟实验。

-网络资源：通过互联网查询相关资料，加深学生对种子重要性的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括种子的结构图、发芽过程的视频等，要求学生了解种子的基本组成和发芽条件。

-设计预习问题：设计问题如“种子发芽需要哪些条件？”“种子的结构包括哪些部分？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对种子的结构和发芽条件有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示种子发芽的动画视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解种子的结构和发芽过程，结合实例讲解能量转换。

-组织课堂活动：设计种子发芽实验，让学生分组进行实验观察。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解种子发芽的原理。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察种子发芽过程。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论实验现象。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解种子发芽的基础知识。

-实验活动法：通过实验加深学生对种子发芽过程的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-强化学生对种子发芽过程的理解。

-培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与种子发芽相关的作业，如绘制种子发芽过程图。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学知识。

-培养学生的自主学习能力和反思能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确描述种子的结构和组成