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小学科学实验报告单

学校台子小学年级班试验者周敏强

时间实验名称光是怎样传播的

实验器材：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、

屏、空心弯管和直管

我的猜想：光是一直线的形式传播的。

步骤：

1、在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一

枚硬币。

2、卡纸用夹子夹住横立在桌面一排，卡纸间距15厘米。

3、在最后一张卡纸后面放一张没有打动的卡纸做屏纸。

4、让手电筒的光原照射进小孔。

5、观察画光的路线。

6、把第二张或第三张左右移动，画光的路线。

观察到的现象：卡纸不移动时，光通过小孔照到了屏。

结论：我认为光是一直线的形式

指导教师：评定等级：

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小学美术教学改革应立足于理性思考

随着教育改革的不断深化,美育对培养全方面发展的素质人才的

作用越发重要,美育具有开发智力,陶冶情操,培养美感和愉悦身心

的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,动之以情的情感

性和寓教于乐的愉悦性,它的这一特性是其它学科教育所不能取代

的。因此如何提高小美术课的教学质量,迫切需要我们美术教师去研

究和探讨。现如今在轰轰烈烈的教学改革潮流中,我们更应该立足于

理性的思考,而不是一味的赶潮流,走形式。为此笔者结合新课改下的

美术教学,谈几点体会与广大同仁商榷。

一,研究教材要有深度,是美术教师上好美术课的前提

过去的教材内容是以传授知识技能为主,教学方法是以灌输为主,

而新教材是以学生发展为本,人文的东西起来越来越被人们重视,那

就是以人为本。这就是要求我们在教学过程中,尊重和赋予学生更

多的自由和权利,发展学生的个性,发掘学生的潜能,使学生的主观能

动性和创造性得到充分发挥。我们的教材就是为了体现以上目标而编

写的，因此,充分吃透教材的内涵和精神,充分理解教材的编写意图,

是美术教师上好美术课的前提.

二,根据教材内容和学生实际情况,制定具体明确的教学目

标,是上好美术课的首要环节

教学目标就是船上的舵,它不仅对教学活动设计的方向起指导作

用,而且在设计的步骤和方式方法上也具有制约的功能。因此,具体明

确的教学目标有利于教师对教学活动的控制,有利于提高教学设计的

科学性。个别教师在备课中,考虑了学生的兴趣,想到了创新,但却没

有想到自己设计的每一个环节的真正目标。比如,在上小学美术第一

册《谁的鱼最大》一课时,有位教师就采用了大鱼吃小鱼的游戏作为

课堂导入,并先让学生观看录相,以引起学生的兴趣,随后让学生模仿

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大鱼扑小鱼,相互推拉,引起课堂秩序的混乱,最后不得不草草收场,

教学效果当然不理想。教师想采用一些新奇,刺激的游戏吸引学生,

却没有想到这一环节到底要达到一个什么样的教学目标,方法与目标

相背离,期望与效果势得其反。因此,我们说美术课应该有美术课的特

点,应该认真设计好每一个环节,让学生在每一个环节中真正受到美

的熏陶,培养学生健康的审美情趣。

三,注重双基教学,是上好美术课的关键.

美术学科