2020年秋学期人教版九年级物理全第二十二章能源与可持续发展第1节能源教学设计.docxVIP

2020年秋学期人教版九年级物理全第二十二章能源与可持续发展第1节能源教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版九年级物理全第二十二章能源与可持续发展第1节。教材主要内容包括：能源的分类、能源的利用和可持续发展。具体来说，我们将探讨可再生能源和不可再生能源的特点，以及如何合理利用和保护能源资源。

二、教学目标

1.了解能源的分类和特点，理解可再生能源和不可再生能源的概念。

2.学会合理利用和保护能源资源，提高能源利用效率。

3.培养学生的环保意识和可持续发展观念。

三、教学难点与重点

1.能源的分类和特点。

2.可再生能源和不可再生能源的概念。

3.合理利用和保护能源资源的方法。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过展示我国能源利用的现状，引发学生对能源问题的关注。

2.知识讲解：讲解能源的分类、特点，以及可再生能源和不可再生能源的概念。

3.例题讲解：分析常见的能源利用案例，引导学生理解能源的利用方法。

4.随堂练习：让学生运用所学知识，解答与能源利用相关的问题。

5.课堂讨论：组织学生就如何合理利用和保护能源资源展开讨论，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

六、板书设计

板书设计如下：

能源分类：可再生能源不可再生能源

特点：可循环利用有限且逐渐枯竭

利用：合理开发提高利用效率

保护：节约使用防止能源污染

七、作业设计

1.描述可再生能源和不可再生能源的特点，并举例说明。

2.提出合理利用和保护能源资源的方法。

3.结合生活实际，分析我国能源利用中存在的问题，并提出改进措施。

作业答案：

1.可再生能源：如太阳能、风能、水能等，可循环利用，不会枯竭。

不可再生能源：如煤炭、石油、天然气等，有限且逐渐枯竭。

2.合理利用和保护能源资源的方法：

（1）推广可再生能源的开发和利用；

（2）提高能源利用效率，减少浪费；

（4）防止能源污染，保护生态环境。

3.我国能源利用中存在的问题：

（1）能源结构不合理，过度依赖化石能源；

（2）能源利用效率低，浪费严重；

（3）能源污染问题突出。

改进措施：

（1）优化能源结构，发展清洁能源；

（2）加强能源科技创新，提高能源利用效率；

（3）加强能源监管，严格执行节能减排政策；

（4）提高公众环保意识，倡导绿色生活。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、课堂讨论等形式，使学生了解了能源的分类、特点和合理利用方法。但在课堂讨论环节，可以进一步引导学生关注全球能源问题，提高学生的国际视野。

2.拓展延伸：让学生调查了解我国能源政策及其实施情况，分析我国能源发展的优势和挑战，为可持续发展提出建议。

重点和难点解析

在本节课的教学设计中，重点和难点主要集中在能源的分类和特点，以及可再生能源和不可再生能源的概念。这两个方面是学生理解能源问题的关键，也是教学过程中需要特别关注的部分。

一、能源的分类和特点

能源的分类包括可再生能源和不可再生能源。可再生能源是指在自然界中可以不断再生、连续利用的能源，如太阳能、风能、水能等。不可再生能源是指在自然界中不能短时间内得到补充的能源，如煤炭、石油、天然气等。

可再生能源的特点是可循环利用，不会枯竭。它们在利用过程中对环境的影响较小，有利于保护生态环境。不可再生能源的特点是有限且逐渐枯竭。随着人类对不可再生能源的过度开发和利用，资源枯竭和环境污染问题日益严重。

二、可再生能源和不可再生能源的概念

可再生能源是指在自然界中可以不断再生、连续利用的能源，如太阳能、风能、水能等。这些能源具有清洁、环保、可循环利用的特点，是未来能源发展的重要方向。

不可再生能源是指在自然界中不能短时间内得到补充的能源，如煤炭、石油、天然气等。这些能源具有有限、污染、不可循环利用的特点，过度开发和利用会导致资源枯竭和环境污染。

重点和难点解析：

1.能源的分类和特点：学生需要理解可再生能源和不可再生能源的概念，了解它们的特点和利用方法。这是理解能源问题的关键，也是教学过程中的重点。

2.可再生能源和不可再生能源的概念：学生需要理解可再生能源和不可再生能源的定义，了解它们之间的区别和联系。这是培养学生环保意识和可持续发展观念的基础，也是教学过程中的难点。

1.利用多媒体课件展示可再生能源和不可再生能源的图片和实例，让学生直观地了解它们的特征和利用方法。

2.通过举例说明可再生能源和不可再生能源在实际生活中的应用，让学生感受到它们的重要性。

3.组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对可再生能源和不可再生能源的理解和看法，培养学生的环保意识和可持续发展观念。