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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
圆的周长(教学参考)
数学教案/小学数学/小学六年级数学教案
编订：XX教育机构
小学六年级数学教案
精品教学设计
圆的周长(教学参考)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
[教学内容]概念、计算方法。
[教学目标]1.知识目标：知道什么是；理解圆周率的意义；理解掌握公式。
2．能力目标：会初步运用公式解决简单的实际问题。
3．思想目标：对学生进行爱国主义的教育。
[教具准备]圆片、直线、纸条、尺子、实验报告单。
[教学过程]
一．启动激趣
问：昨天学了圆的哪些知识？你还想知道圆的哪些知识？这节课我们就先来学习。（板书
课题）
二．质疑探究
第2页
小学六年级数学教案
精品教学设计
1.什么是。
师：以前我们曾经学过长方形和正方形的周长及计算方法，知道了它们的周长是指：围
成长方形或正方形所有边长的总和。（电脑出示）那你知道什么是吗？说说看。（请一位同学
拿着自己的圆片边摸边说。）得出：围成圆的曲线的长叫做。（全班同学拿着自己的圆片说一
说）。
2.的计算方法。
（1）推倒过程：
问：你知道你手中圆片的周长是多少吗？可以通过什么办法知道呢？想想看，看谁想的
办法快、想的办法好？（生回答）反馈：滚动法、缠绕法。
小结：同学们想到的这两种办法都是将通过变曲为直，然后通过测量得到的。下面请哪
位同学上来帮助老师测量出黑板上呢？其余同学测量球旋转所形成圆形轨迹的周长。师：通
过对刚才两种方法的分析，说明在实际生活中求不可能都用测量的方法，那有没有一种比较
普遍的计算方法呢？
想：与谁有关？下面我们就以和直径为例通过小组合作学习的方式来研究。（选用你喜欢
的方式测量出圆的直径和周长，将所测量数据填入表中，再计算出周长和直径的比值，最后
观察发现寻找出和直径之间的关系。）
第3页
小学六年级数学教案
精品教学设计
反馈：和直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用希腊字母表示。有关圆
周率还有一些小知识需要大家来了解掌握。（同学们打开书阅读，读后说一说你知道了什
么？）
圆周率是一个无限不循环小数，在实际计算时，我们只取它的近似值≈3.14（板书）。通
过阅读对学生进行爱国主义教育。
（2）总结方法：
我们知道了是直径的倍，如果已知圆的直径怎样求它的周长？那如果已知圆的半径呢？
（板书公式：c=dc=2r）
3.总结梳理：
现在如果我们要求，只要知道什么就可以了？那现在你会解决刚才未解决的那个问题了
吗？可以怎样来求？（圆
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