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幼儿园大班数学公开课教案设计：顺数与倒数反思
本课教学活动目标
1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2、在嬉戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维进展。
3、情感上：使幼儿在心情愉悦的状况下，积极主动的学习，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
5、进展幼儿的观看力、空间想象力量。
活动重点
理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点
学习倒数、倒接数
活动预备
1、110磁性数字卡2套、方向箭头1个
2、青蛙10个,荷叶若干个
3、一样火车头图片2个(区分：车牌号不同)
4、高楼模型1栋、110粘贴数字1套
5、《开火车》音乐
活动过程
一、开头局部：
(一)教师自我介绍，表达熟悉新朋友的愉悦心情。
(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的留意力和参加活动的积极性。
(三)教师与幼儿共同嬉戏进展学问铺垫。
1.通过拍手嬉戏感知数量之间多1与少1的关系。
2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几?比9少1的数是几?
二、根本局部：
(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进展小结：我们把按从小到大挨次排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。
(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观看、感知由于方位的变化，数的挨次也会发生变化。
(三)复习稳固：
1.教师以奇妙的口吻，导入青蛙，以查找青蛙不同点的方法，引导幼儿发觉有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进展按规律填数字。
2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的嬉戏，引导幼儿进展从任意数起的顺数与倒数练习。
3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进展观看，再次感知由于方位的变化，数的挨次也会发生变化，并引导幼儿依据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参加的形式体验、感知顺数与倒数。
4.以观看楼房的方式引导幼儿进展顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼?
5.教师以祝愿青蛙搬新家的方式，引导幼儿参加嬉戏，再次进展顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数”(456)，“拍拍手，来数数，987，接着数”(654)。
三、完毕局部
拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活阅历。
活动延长
请幼儿回家同爸爸妈妈共同查找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同共享。
活动反思：
活动完毕后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按挨次数数，有的以开火车的形式进展数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探究，究竟学习不能只通过一两集体活动来完成
幼儿园大班数学公开课教案设计：顺数与倒数反思这篇文章共3621字。
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