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人教版小学道德与法治二年级下册《挑战

第一次》教学设计

统编教材《道德与法治》二年级下册第一单元第一课

《挑战第一次》教学设计

【教材分析】

《挑战第一次》是统编教材《道德与法治》二年级下册第

一单元的第一课。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，

特别是学会用积极的思维方式面对自己的生活，成为生活中的

强者。本课主要引导学生积极认识和面对生活中的挑战，锻炼

坚强的意志。

【学情分析】

从课题就可以看出，这是对学生进行意志教育的专题，而

现在的孩子一定程度上缺乏接受挑战和战胜困难的精神，因此

本课的教育主题有着很强的针对性和现实意义。

【设计思路】

“挑战第一次”这一主题活动的重点意在从孩子的生活出发，

引领学生进行课堂实践体验和交流感悟。让学生在活动中了解

一些关于挑战的知识和本领，体会挑战的乐趣，并愿意尝试新

的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

【教学目标】

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1．了解一些关于挑衅的知识和本领，知道挑衅会带给我

们胜利的喜悦与失败的教训。

2．体会挑衅的乐趣，并愿意尝试新的挑衅，明白没有末

了的失败就没有后来的胜利。

3．勇于尝试，看到自己的进步，加强自信心。在游戏分

享的进程当中，研究他人胜利的经验并运用到自己的生活中，

同时掌握与人交流的方法。

愿意主动与人交流。

【教学重点】

了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成

功的喜悦与失败的教训。【教学难点】

体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的

失败就没有后来的成功。

【教学准备】

制作课件；准备《“挑战第一次”记录表》、挑战卡等材料。

【教学课时】两课时

第一课时

【教学进程】

一、游戏导入，揭露挑衅主题

1．师：同学们，课前我们来做个智力小游戏好吗？

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（出示课件）这是一道数学算式，有没有发现什么问题？

（答案不正确）现在我们要把图中一根小棒移到另一个位置，

让算式变得正确。（师演示移动小棒）

2．师：做过这样的游戏吗？谁想挑战一下？指名完成一

题，过程中教师及时表扬鼓励。

师：生活中会有很多的第一次，第一次学游泳，第一次洗

碗，像今天这样第一次做智力游戏等等，那么面对第一次，应

当怎么做呢？今天我们就一起来研究（板书课题：挑衅第一次）

二、倾听故事，了解挑衅意义

1．播放故事《小马过河》的视频。

2．师现场采访：故事听完了，XXX也要挑战一下自己的

第一次，我要扮成记者进行一下现场采访。

采访1：XXX在第一次送麦子到磨坊的路上遇到了什么

艰巨？采访2：为什么老牛说河水浅，松鼠却说河水深？如果

你是小马，当时会怎么做？

采访3：小马最后是怎么做的？结果怎样？

采访4：故事告诉我们，面对第一次挑战，我们应该怎么