辽大版 五年级下册心理健康 第三课 提高你的注意力 教案.docxVIP

辽大版五年级下册心理健康第三课提高你的注意力教案

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.培养学生主动关注和集中注意力的能力，提升学习效率。

2.帮助学生学会运用注意力策略，提高问题解决和决策能力。

3.引导学生认识注意力的重要性，形成良好的学习习惯和自我管理能力。

4.增强学生合作意识，通过小组讨论和互动，提高团队协作能力。

学情分析

五年级的学生在知识方面已经具备了一定的基础，能够理解较为复杂的概念和逻辑关系。在能力上，学生的观察力、思考力和分析力有所提高，但注意力分散现象较常见，尤其是在面对长时间的学习任务时。在素质方面，学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期，需要引导和培养良好的学习习惯。

学生在行为习惯上，部分学生可能存在作业拖延、听课不专注等问题，这对课程学习产生了负面影响。同时，学生对新知识的好奇心和探究欲望较强，但容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，需要结合学生实际情况，设计有趣且富有挑战性的活动，以提高学生的注意力，帮助他们更好地投入到学习中。此外，通过家校合作，共同关注学生的学习状态，有助于形成良好的学习氛围。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放辽大版五年级下册心理健康教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的注意力训练小游戏、视频案例和注意力测试材料。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和互动讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要、注意力训练小游戏的视频，明确要求学生预习时关注注意力的重要性及训练方法。

设计预习问题：设计问题如“注意力不集中时你通常有哪些表现？”和“你认为提高注意力有哪些方法？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解注意力相关知识。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信私发教师，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解注意力相关知识，为课堂学习打好基础。

培养学生的自主学习能力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于注意力分散导致的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解注意力的定义、重要性以及提高注意力的方法。

组织课堂活动：设计注意力训练游戏，如“注意力接力”和小组讨论，让学生在实践中学习如何集中注意力。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将知识点应用到实际生活中。

参与课堂活动：积极参与注意力训练游戏和小组讨论，实践提高注意力的方法。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和教师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解注意力相关知识，确保学生理解。

实践活动法：通过游戏和讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论促进团队合作和沟通。

作用与目的：

帮助学生深入理解注意力的重要性，掌握提高注意力的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置注意力训练日记，要求学生记录一周内提高注意力的方法和效果。

提供拓展资源：提供注意力相关的书籍和在线资源，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生记录并反思自己的注意力训练过程，完成训练日记。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主拓展学习。

反思总结：学生总结自己的学习过程，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自我管理能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的注意力知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现不足并提出改进建议。

知识点梳理

1.注意力的定义与重要性

-注意力是心理活动对一定对象的指向和集中。

-注意力在学习、工作和生活中具有重要作用，能够提高效率，避免错误。

2.注意力的分类

-不随意注意：没有预定目的，不需要意志努力的注意。

-随意注意：有预定目的，需要意志努力的注意。

-随意后注意：有预定目的，但不需要意志努力的注意。

3.注意力的特征

-选择性：注意力能够选择重要的信