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Unit1ScienceFictionLearningAboutLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit1ScienceFiction中的LearningAboutLanguage部分，主要涵盖词汇、语法和句型结构的学习，以及科幻小说中的语言特色分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在选择性必修第四册高中英语人教版（2019）中所学的词汇、语法和阅读理解技巧有关。具体包括教材第一章Unit1ScienceFiction中的以下内容：学习词汇如“fantasy,robot,clone”等；掌握一般过去时和现在完成时的语法结构；分析科幻小说中的语言特点，如虚拟语气、倒装句等。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握并运用新词汇，正确使用一般过去时和现在完成时描述科幻故事。

2.文化意识：学生能够了解科幻小说的特点及其在文化中的地位，培养对科幻主题的兴趣和好奇心。

3.思维品质：通过分析科幻文本中的语言特色，学生能够提升批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：学生学会通过上下文猜测词义，使用语法知识分析句子结构，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了选择性必修第四册高中英语人教版（2019）中基础的语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的阅读理解和书面表达。他们已经学习过一些描述过去事件的时态，如一般过去时，以及基本的句子结构分析。

2.学生对科幻题材通常具有浓厚的兴趣，愿意探索未知领域。他们在学习新知识时具有较强的接受能力和模仿能力，喜欢通过讨论和小组合作来解决问题。同时，学生可能偏好直观和互动的学习方式，对于抽象的概念和复杂的语法结构可能需要更多的实例和练习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于新词汇的记忆和运用，以及对科幻小说中复杂句型和特殊语法结构的理解。此外，学生可能在将所学语法知识应用到具体语境中时遇到障碍，以及在面对较长的科幻文本时，可能会感到阅读理解上的困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解新词汇和语法点，提供清晰的例子。

-讨论法：分组讨论科幻小说中的语言特色，促进学生互动和思维发展。

-情境教学法：通过创设科幻故事情境，让学生在实际语境中练习语言运用。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示词汇、语法点和文本分析，增强视觉效果。

-教学软件：利用在线词典和语法练习软件，辅助学生自主学习。

-录音/视频材料：播放科幻小说的朗读或相关视频，提高学生的听力和理解能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段科幻电影的预告片，引发学生对科幻主题的好奇心。

-回顾旧知：简要询问学生之前学习过的科幻小说或电影，引导学生回顾一般过去时和现在完成时的用法。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将学习的新词汇，如“fantasy,robot,clone”，以及一般过去时和现在完成时的语法结构。

-举例说明：使用教材中的例子，展示如何将这些词汇和语法结构应用于描述科幻故事。

-互动探究：分组讨论教材中的科幻文本，分析其中的语言特色，并分享各自的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，编写一个简短的科幻故事，并使用新学的词汇和语法结构。

-教师指导：在学生编写故事的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.应用拓展（约20分钟）

-小组合作：学生分组，每组选择一个科幻主题，讨论并设计一个简单的科幻场景，模拟对话。

-角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，展示他们设计的科幻场景和对话。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结回顾：教师引导学生总结本节课学到的内容，包括新词汇、语法结构以及科幻语言特色。

-反馈评价：教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，给予积极的反馈和建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习，编写一个完整的科幻故事，并在下一堂课前提交。

-明确要求：教师解释作业的要求和评分标准，确保学生明白作业的内容和预期目标。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐科幻小说节选，如《基地》系列、《三体》等，让学生感受科幻文学的魅力。

-提供关于科幻电影发展历史的文章，帮助学生了解科幻文化的发展趋势。

-分享科学家对未来科技预测的文章，让学生思考科技发展对人类生活的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生收集并阅读至少一篇科幻小说，分析其语言特色和情节