Unit 2 B 外刊·时文阅读速递2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（人教版）.docxVIP

Unit2B外刊·时文阅读速递2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（人教版）

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设计思路

本节课以人教版八年级上册Unit2B的外刊·时文阅读速递为教学内容，旨在通过阅读实践，提高学生的英语阅读速度和理解能力。课程设计将结合文章主题，采用任务型教学法，引导学生通过预测、阅读、讨论、总结等环节，深入理解文章内容，同时锻炼学生的语言表达和思维品质。课程内容将紧密联系课本，注重实用性和趣味性，激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读外刊时文，学生能够准确理解文章主旨和细节信息，运用所学词汇和句型进行有效的信息交流。

2.文化意识：学生在阅读过程中，能够了解不同文化背景下的社会现象，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生通过分析、推理、判断等思维活动，对文章内容进行深度理解和创造性思考。

4.学习能力：学生能够自主运用阅读策略，提高阅读效率，形成良好的学习习惯和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，具备一定的词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，对时事新闻和故事性较强的文章更感兴趣，具有较强的学习动机。他们在学习过程中偏好互动和合作，喜欢通过实际操作来学习新知识。同时，学生的个性化学习风格各异，有的善于视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生在阅读外刊时文时可能遇到的困难和挑战包括：不熟悉的词汇和表达方式，对文章深层含义的理解，以及对文化背景知识的缺乏。此外，快速阅读和信息提取能力的不足也可能影响学生的阅读效果。

教学资源

-人教版八年级上册英语教材

-外刊时文阅读材料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语学习软件或APP

-网络资源（新闻网站、在线词典）

-学生作业本和文具

-教学卡片和挂图

教学过程

1.导入

-今天我们要学习Unit2B的外刊·时文阅读速递。首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，比如文章的标题和主题是什么？（等待学生回答）

-很好，我们今天将继续深入学习这篇文章，探索更多有趣的内容。请大家准备好笔记本和笔，我们开始吧。

2.预读

-在开始阅读之前，我想请大家先看看文章的标题和图片，猜一猜这篇文章可能会讲些什么内容。（引导学生预测）

-现在，请大家快速浏览全文，找出文章的主旨大意，并在心里做个简单的笔记。（学生快速阅读）

3.详细阅读

-现在，我们将一起仔细阅读文章的第一段。请大家跟我一起读，注意发音和语调。（老师带读）

-请大家用自己的话复述第一段的内容，看看谁的理解最准确。（学生复述）

-接下来，我们继续阅读第二段，并找出这段中的关键信息。请大家边读边划线，以便于回顾。（学生阅读并划线）

4.课文内容探究

-现在，我们已经阅读了文章的前两段，我想请大家思考一下，文章的主题是什么？（引导学生思考）

-对，文章主要讨论的是……。那么，作者为什么会写这篇文章呢？请大家找出文章中的关键句子来支持你的观点。（学生寻找关键句子）

-接下来，我们将分组讨论，每组找出文章中的一个重要观点，并解释为什么这个观点很重要。（分组讨论）

5.语言学习

-现在，让我们来学习一些文章中的关键词汇。请大家看这个词……，谁能告诉我它的意思？（引导学生学习新词汇）

-很好，这个词的意思是……。现在，我想请大家用这个词造一个句子，可以是关于文章的内容，也可以是你自己的想法。（学生造句）

-接下来，我们将学习一些文章中的语法点。请大家注意这个句子……，它使用了什么语法结构？（引导学生学习语法）

6.活动和练习

-现在，我们将进行一个小游戏。我会给出一些关于文章的问题，第一个正确回答问题的同学将获得一个小奖励。（提问并奖励学生）

-接下来，请大家完成练习题，这些题目旨在检验大家对文章内容的理解。（学生完成练习）

7.总结和反思

-我们已经完成了这篇文章的学习，现在请大家分享一下你们学到了什么。（学生分享）

-很好，大家学到了很多。最后，我想请大家反思一下，这篇文章对你有什么启示？你如何将今天学到的知识应用到实际生活中？（引导学生反思）

8.作业布置

-今天的作业是……，请大家确保在明天之前完成。记得复习今天学到的内容，巩固你的知识。（布置作业）

9.结束语

-好的，今天的课程就到这里。感谢大家的积极参与，希望你们能够继续努力学习英语，我们下次课再见。（结束语）

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加熟练地运用所学词汇和语法结构，进行有效的信息交流。他们在外刊时文阅读中积累了大量新词汇，提高了