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《红楼梦》第7课时：体会主题学写综述（教学教学设计）高一语文同步备课系列（统编版必修下册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《红楼梦》第7课时：体会主题学写综述

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：[具体日期][具体时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过深入分析《红楼梦》中的主题，学会撰写综述性文章，提高文学鉴赏和写作能力。课程内容与统编版必修下册教材紧密相连，通过实例分析和实践操作，引导学生掌握综述的基本方法和技巧。

二、核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过对《红楼梦》主题的深入分析，培养其审美情趣和批判性思维。

2.增强学生的语言表达能力，通过撰写综述性文章，锻炼其逻辑思维和语言组织能力。

3.培养学生的信息整合能力，学会从不同角度和层面分析文本，提取关键信息并加以整合。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了《红楼梦》的基本情节框架，对主要人物有初步的认识，能够理解一些基础的文学术语和概念，如主题、综述等。

2.学习兴趣：学生对《红楼梦》的故事情节和人物形象表现出浓厚兴趣，愿意探索作品背后的深层含义。

学习能力：学生具备一定的阅读理解能力，能够对文学作品进行初步分析。

学习风格：学生偏好通过讨论和小组合作来深入理解文本，同时也愿意通过写作来表达自己的见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对《红楼梦》中复杂的人物关系和深层主题的理解可能存在障碍。

-撰写综述性文章时，可能难以把握文章的结构和逻辑，以及如何有效地整合和分析信息。

-在分析主题时，可能缺乏批判性思维，难以从多个角度进行深入探讨。

-表达过程中，可能存在语言表达不清、逻辑不严密的问题，需要通过练习来提高写作技巧。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对《红楼梦》主题的理解，激发学生的思考和表达。

2.案例分析法：选取经典片段，分析其主题表现，帮助学生深入理解作品内涵。

3.写作练习法：指导学生撰写综述性文章，通过实践提升写作技能和逻辑思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示《红楼梦》的人物关系图和主题要点，增强直观性。

2.教学软件：使用教学软件辅助学生进行文本分析和写作练习，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识面，丰富学习内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《红楼梦》第7课时的预习资料，包括章节要点、人物关系图等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“《红楼梦》中体现了哪些主题？”、“这些主题如何通过人物和情节展现？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，对《红楼梦》的主题有初步理解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《红楼梦》的相关视频片段，引出本节课的主题学习。

-讲解知识点：详细讲解《红楼梦》中的主题，如“家族兴衰”、“人性善恶”等，结合具体情节分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同主题之间的关系；进行角色扮演，让学生体验不同人物的心态。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，深入理解主题。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《红楼梦》的主题，掌握分析文本的方法。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置结合《红楼梦》主题的写作任务，如撰写综述性文章。

-提供拓展资源：提供相关的学术文章、评论等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作任务，巩固所学知识。

-拓展学习：利