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专题9金属与人类文明素养检测2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

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课程基本信息

1.课程名称：金属与人类文明素养检测

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中化学必修第二册，高一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究与创新意识，通过实验探究金属的化学性质，提升学生的观察能力和实验技能；科学态度与社会责任，通过了解金属在人类文明发展中的作用，培养学生的社会责任感；宏观辨识与微观探析，使学生能够从原子层面理解金属的物理和化学性质，以及它们在生活中的应用。

教学难点与重点

1.教学重点

①金属的物理性质和化学性质，包括金属的导电性、导热性、延展性以及金属与氧气、酸、盐溶液的反应。

②金属在人类文明发展中的重要地位和作用，如金属的提炼、加工和应用对人类社会进步的影响。

2.教学难点

①金属化学性质的实验探究，包括实验操作技能的掌握和实验现象的准确观察。

②金属冶炼原理的理解，特别是不同金属冶炼方法的区别和选择，以及冶炼过程中的化学反应原理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中化学必修第二册》教材。

2.辅助材料：收集金属与人类文明相关的图片、图表和视频，以增强课堂内容的直观性。

3.实验器材：准备金属样品、试管、酒精灯、实验防护用品等，确保实验顺利进行。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生安全、有序地进行实验操作，同时划分讨论区域以便小组交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材中的“金属的性质”章节和相关的拓展阅读，明确预习目标为理解金属的物理和化学性质。

设计预习问题：设计问题如“金属为什么具有良好的导电性？”和“金属与酸反应的化学方程式是什么？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自学能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提供学习资源，便于学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示金属在现代科技中的应用案例，如手机、电脑等，引出金属的物理和化学性质。

讲解知识点：详细讲解金属的物理性质如导电性、导热性，化学性质如与氧气、酸的反应，结合实验现象进行分析。

组织课堂活动：设计实验观察金属与酸反应，分组讨论金属在人类文明中的作用。

解答疑问：对学生在预习和课堂中提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并参与讨论。

参与课堂活动：学生分组进行实验观察，讨论金属在人类文明中的角色。

提问与讨论：学生对不理解的知识点提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解金属的物理和化学性质，确保学生掌握重点知识。

实践活动法：通过实验和讨论，让学生在实践中学习金属的性质和作用。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，如撰写金属在某一领域应用的小论文。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，帮助学生进一步了解金属的历史和应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用提供的资源，进行自我拓展学习，深入了解金属的更多知识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和知识收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提高学习效率。

本节课的重难点，如金属化学性质的理解和实验操作，都在教学实施过程中得到了体现，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握金属的基本物理性质和化学性质，包括金属的导电性、导热性、延展性以及金属与氧气、酸的反应等。通过课堂学习和实验操作，学生能够理解金属冶炼的原理，如热还原法、电解法等，并能够书写相关的化学方程式。

2.实验技能方面：学生在实验活动中，能够正确使用实验器材，如试管、酒精灯等，并能够安全、规范地进行实验操作。通