地理：4.4《噪声污染及其防治》教案（湘教版选修6）地理.docxVIP

地理：4.4《噪声污染及其防治》教案（湘教版选修6）地理

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是湘教版选修6地理第四章第四节《噪声污染及其防治》，主要介绍噪声污染的概念、来源、危害及其防治措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的环境问题及环境保护知识相衔接，通过分析噪声污染的来源和危害，使学生了解噪声污染对人类生活的影响，进一步认识到环境保护的重要性。同时，本节课还将介绍噪声污染的防治措施，引导学生从实际生活中寻找解决噪声污染的方法，提高学生的环保意识和实践能力。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析噪声污染的成因和影响，提高学生对于环境问题的认识与关注，增强其社会责任感和可持续发展意识。同时，发展学生的地理实践力，通过探讨噪声污染的防治措施，培养学生的实践创新能力，使其能够将理论知识应用于解决实际生活中的环境问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①噪声污染的定义、来源及危害，让学生能够识别和了解噪声污染的基本概念。

②噪声污染的防治措施，使学生掌握减少和防治噪声污染的有效方法。

2.教学难点：

①噪声污染的量化评估方法，让学生理解如何科学测量和评估噪声污染的程度。

②实际案例的分析与解决，培养学生运用所学知识分析具体案例，并提出合理的防治建议。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版选修6地理教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和记录。

2.辅助材料：准备与噪声污染相关的图片、图表以及视频等多媒体资源，用于直观展示噪声污染的实例和影响。

3.实验器材：如本节课涉及噪声测量实验，需准备噪声计、耳机等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论噪声污染的防治措施，同时保持教室整洁有序。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，播放一段城市交通噪声的音频，让学生感受噪声污染对日常生活的影响。

-提问：“你们在生活中遇到过哪些噪声污染的情况？这些噪声对你们有什么影响？”

-学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课的主题《噪声污染及其防治》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍噪声污染的定义、来源和危害，通过教材中的案例和图表帮助学生理解。

-使用多媒体资源展示不同类型的噪声污染及其对人类健康和生活质量的影响。

-讲解噪声污染的防治措施，包括法规控制、城市规划、个人防护等。

-教师与学生互动，通过提问检查学生对新知识的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中减少噪声污染。

-每个小组提出至少三个具体的防治措施，并解释其可行性。

-教师选取几个小组的讨论结果进行全班分享和点评。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“如何评估一个地区的噪声污染程度？”

-学生回答后，教师解释噪声污染评估的方法和工具，如噪声计的使用。

-教师提问：“在防治噪声污染方面，个人能做些什么？”

-学生回答后，教师总结并强调个人在环境保护中的作用。

5.拓展环节（用时5分钟）

-教师提出一个假设情境：“如果你是城市规划者，你会如何减少城市中的噪声污染？”

-学生进行思考并发表自己的观点，教师给予反馈和指导。

-教师引导学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高学生的地理实践力和人地协调观。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调噪声污染的严重性和防治噪声污染的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注和参与环境保护活动。

-布置作业：让学生写一篇关于噪声污染防治的短文，分享自己的见解和建议。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环境保护法》中关于噪声污染防治的相关条款。

-《城市噪声污染防治技术规范》。

-《噪声污染控制工程》书籍，了解噪声污染控制的工程技术和方法。

-国际上关于噪声污染的研究报告和案例分析，如世界卫生组织（WHO）发布的《社区噪声指南》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查本地区的噪声污染情况，记录不同时间和地点的噪声水平，分析其变化规律和影响因素。

-访问当地环保部门，了解噪声污染防治的政策和措施，以及实施效果。

-设计一个噪声污染防治的宣传海报或小册子，向公众普及噪声污染的危害和防治方法。

-观看相关纪录片或视频，如《噪声之战》、《寂静的春天》等，加深对噪声污染及其影响的理解。

-参与社区噪声污染防治活动，如志愿服务、社区论坛等，亲身参与环境保护实践。

-阅读科学杂志或学术文章，了解噪声污染的最新研究成果和未来发展趋势。