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冀少版生物七上1.1.2《学会观察》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：冀少版生物七年级上册1.1.2《学会观察》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力，通过观察实践，提升学生的观察能力，培养其细致、准确的观察习惯，以及观察与思考相结合的科学态度。同时，通过小组合作和交流分享，发展学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在探究生物现象的过程中，能够运用科学的方法和思维方式，形成科学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察方法的掌握与运用。

2.观察记录的准确性与完整性。

难点：

1.学生对观察细节的把握不足，易忽略关键信息。

2.学生在观察过程中的思维定势，缺乏创新性。

解决办法：

1.通过实物展示、视频资料等直观手段，引导学生关注观察对象的特征，明确观察要点。

2.设计观察任务单，指导学生按步骤进行观察，记录关键数据和信息。

3.引导学生进行多角度观察，鼓励提出不同观点，培养学生的创新思维。

4.组织小组讨论，让学生相互交流观察心得，互相启发，共同提高观察能力。

5.课后布置相关作业，巩固所学内容，并要求学生在实际生活中运用观察方法，提升实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引入观察概念，讨论法激发学生思考，实验法让学生亲手实践观察，增强体验感。

2.教学手段：利用多媒体展示观察实例，使用教学软件进行互动问答，通过实物或模型进行观察实验，增强直观性和趣味性。

3.结合生活实例，让学生联系实际，运用观察方法分析生活中的生物现象，提高学习的实用性和有效性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以日常生活中常见的生物现象为切入点，如树叶的颜色变化、昆虫的形态等，引导学生思考观察在生物学习中的重要性，激发学生兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解观察的定义、方法和原则，结合实例说明观察在生物科学探究中的关键作用。

（2）介绍观察记录的技巧，包括如何记录观察数据、绘制图表等，让学生了解观察记录的规范性和准确性。

（3）通过视频资料展示科学家进行观察的实例，让学生感受观察在科学探究中的实际应用。

3.实践活动（10分钟）

（1）组织学生进行观察实验，如观察植物的生长变化、昆虫的行为等，让学生亲身体验观察的过程。

（2）指导学生按照观察记录表的要求进行记录，确保记录的完整性和准确性。

（3）鼓励学生在观察过程中提出问题，引导他们运用观察方法寻找答案。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论观察过程中遇到的问题和困难，如如何选择观察对象、如何保持观察的客观性等。

（2）分享观察心得和发现，如观察对象的特征、变化规律等。

（3）讨论如何运用观察方法解决实际问题，如通过观察植物的生长状况来优化种植环境。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，强调观察在生物科学探究中的重要性，总结观察方法、记录技巧和实践活动的经验。引导学生将观察方法应用于日常生活和学习中，提高科学素养。

学生学习效果

1.掌握了观察的基本方法和技巧，能够有目的、有计划地进行观察，提高了观察的准确性和有效性。

2.学生能够运用观察方法对生物现象进行细致、全面的观察，发现生物体的特征和变化规律，如植物的生长过程、昆虫的行为特点等。

3.学生在观察过程中学会了记录和整理观察数据，能够绘制简单的图表，对观察结果进行科学的分析。

4.学生在小组讨论中积极交流观察心得，分享观察发现，不仅提高了自己的表达能力，还从同伴那里获得了新的启示和思考。

5.学生能够将观察方法应用于实际问题，如通过观察校园植物的生长状况，提出改善校园环境的建议，体现了观察的实践价值。

6.学生在观察活动中培养了耐心和细致的科学态度，增强了对生物科学的兴趣和探究欲望。

7.学生通过本节课的学习，提高了团队合作意识，学会了在团队中有效沟通和协作，共同解决问题。

8.学生在总结回顾环节，能够将所学知识内化为自己的科学素养，认识到观察在科学探究中的重要作用，为今后的学习打下了坚实的基础。

9.学生在课后能够主动运用观察方法对生活中的生物现象进行探究，将课堂所学延伸到日常生活中，提高了学习的实用性和有效性。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了观察这一科学探究方法，还培养了创新思维和解决问题的能力，为今后的学习和生活奠定了坚实的基础。

课后作业

七、课后作业

1.观察日记

要求学生选择一种生物或生物现象，进行为期一周的观察，并记录下每天的观察情况。观察