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STEM理念下幼儿园科学探究活动的实

践探索

STEM理念下幼儿园科学探究活动的实践探索

摘要：STEM教育理念以科学、技术、工程和数学四个方面为

核心，致力于培养学生在实践中的创新思维、实验能力和解决

问题的能力。幼儿园是STEM教育的重要起点，因此本文通过

对STEM理念的解析，探讨STEM教育在幼儿园中的具体应用。

以开展科学探究活动为例，探索STEM教育在幼儿园的实践效

果，以及STEM教育对幼儿园科学教育的价值贡献。

关键词：STEM教育；幼儿园；科学探究；实践探索；教育贡

献

一、绪论

STEM教育理念立足于21世纪全球科技和经济发展的趋势，重

视学生在实践中的探究和创新。STEM教育通过提供具体的、

充满挑战性的实践机会，培养学生在科学、技术、工程和数学

四个方面的能力，同时注重跨学科的整合和创新，旨在为学生

的未来职业发展打下坚实的基础。幼儿园是STEM教育的重要

起点，因此在STEM教育中充分挖掘幼儿园科学探究的潜力，

不仅可以促进幼儿的自主学习，还能培养他们在实践中的探究

能力和解决问题的模式。本文将从STEM教育的理念入手，探

讨STEM教育在幼儿园的具体应用和实践探索。

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二、STEM教育理念解析

STEM教育是为了培养学生在科学、技术、工程和数学领域的

综合能力而提出的。该教育理念由美国国家科学院在2006年

倡导，旨在培养学生的创新思维、团队合作、解决实际问题的

能力和通过科技手段推动社会进步的责任感。STEM教育注重

跨学科的整合和创新，将科学、技术、工程和数学四个领域看

作一体，通过实践活动的方式，帮助学生将理论知识转化为实

际能力。学生在STEM教育中必须学会自主探究、解决问题和

实践创新思维，这样才能真正体现STEM教育的核心理念。

三、STEM教育在幼儿园中的应用

STEM教育在幼儿园中的具体应用包含两方面，一是教师的课

程设计和教学方法，二是幼儿的实践探索活动。教师可以通过

构思具有STEM特色的课程目标，如“探索自然现象的原理”、

“发掘身边事物的规律”等，来引导幼儿进行科学探究活动。

比如，教师可以组织幼儿进行启发式实验，让幼儿去观察、想

象、探究并总结出实验现象的规律性。通过这种方式，幼儿可

以主动地学习和体验科学的本质，提高科学探究的能力。此外，

STEM教育强调跨学科的整合和创新，在教学过程中可以让幼

儿在自然科学、社会科学、技术、文学等多个科目中交叉学习。

STEM教育的另一方面应用是幼儿的实践探索活动。STEM教育

强调培养学生的动手能力，而幼儿天性好动、好探索，非常适

合参与STEM探究活动。在STEM探究活动中，幼儿不仅可以学

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习到知识，还可以进行自我发现、自我探究和实际运用。STEM

教育提倡学习过程的实践性、趣味性和创造性，让幼儿在愉悦

的氛围中得到启发，激发他们的学习热情和好奇心。

四、STEM教育在幼儿园科学探究中的实践效果

STEM教育在幼儿园科学探究活动中的实践效果主要表现在以

下两个方面：一是增强幼儿的探究能力，二是培养幼儿的创造

性思维。STEM教育可以提高幼儿探究新事物、解决问题的能

力，让幼儿习惯于用自己的思维去解决问题。STEM教育还可

以提高幼儿的创造性思维，让幼儿能够在未来的学习生