教科版小学科学二年级下册《第5课时 发现生长》教案.docx

教科版小学科学二年级下册《第5课时发现生长》教案

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教学内容

教科版小学科学二年级下册《第5课时发现生长》教案：

本节课主要围绕教科版小学科学二年级下册第二单元“生命的成长”中的第五课时“发现生长”进行。教学内容包括：

1.观察不同植物的生长变化，了解生长的基本特征。

2.学习生长的相关词汇，如“发芽”、“长叶”、“开花”等。

3.通过实验活动，探究植物生长所需的条件，如阳光、水分、土壤等。

4.讨论植物生长的过程，培养观察力和思考能力。

5.了解生活中常见的植物生长现象，激发学生对生命的探究兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的观察与实验能力，通过观察植物生长过程，提升科学探究与问题解决素养。

2.发展学生的科学思维能力，鼓励学生提出假设、设计实验、分析结果，形成科学推理和论证能力。

3.增强学生的科学态度与价值观，培养学生对生命的尊重和爱护，激发对自然科学的兴趣与好奇心。

4.提升学生的科学交流素养，通过讨论与分享，学会表达科学观点，培养良好的合作与沟通能力。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对自然界的植物生长有初步的认识和好奇心。在知识层面，学生已经学习了一些关于植物的基本知识，如植物的组成部分，但关于植物生长的具体条件和过程了解不多。在能力方面，学生能够进行简单的观察和实验操作，但需要引导才能进行深入的探究和思考。

学生的行为习惯方面，他们已经开始养成合作学习、积极参与课堂活动的习惯，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来吸引他们的兴趣。此外，学生可能存在对科学概念理解不深、表述不清的问题，需要通过不断的实践和交流来提高。

在学习本课内容时，学生的已有知识和能力基础能够支撑他们参与观察和实验活动，但需要教师提供适当的引导和支持，以帮助他们更好地理解植物生长的条件和过程。同时，通过本节课的学习，可以进一步培养学生的观察力、实验能力和科学思维能力，为他们日后的科学学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍植物生长的基本条件和过程。

-使用讨论法，引导学生分享观察到的植物生长变化，激发思考。

-运用实验法，让学生通过实际操作，观察植物生长现象，增强体验。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示植物生长的图片和视频，直观呈现生长过程。

-使用教学软件进行互动问答，检验学生对课程内容的理解和掌握。

-通过实物展示，如植物幼苗，让学生近距离观察生长变化，增强感官体验。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一颗发芽的种子图片，并提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么来的？”

-学生回答后，教师进一步引导：“今天我们就来学习关于植物生长的秘密，看看它们是如何从小种子变成大植物的。”

-提出问题：“你们认为植物生长需要什么条件？”

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解植物生长的基本条件：阳光、水分、土壤和空气。

-展示相关图片和视频，让学生直观了解植物生长的过程。

-用简单易懂的语言解释光合作用、蒸腾作用等基本概念。

-讲解生长的相关词汇，如“发芽”、“长叶”、“开花”等。

-通过实物展示或模型，让学生观察植物不同生长阶段的特点。

-进行实验演示：教师演示一盆植物在不同条件下的生长情况，引导学生观察并记录结果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分小组，根据实验观察结果，讨论植物生长的条件和过程。

-练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，检验对课程内容的理解和掌握。

-用时5分钟完成练习，再用时5分钟进行答案讨论和讲解。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问关于植物生长的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-例如：“如果缺少了阳光，植物会发生什么变化？”

-小组活动：学生分组进行植物生长的模拟实验，记录生长过程并分享观察结果。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入探究。

-点评与反馈：教师对学生的实验结果进行点评，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调植物生长的基本条件和过程。

-提出拓展性问题，激发学生的思考：“你们还能想到哪些因素会影响植物的生长？”

-布置作业：让学生回家后观察家里的植物，记录生长变化，下节课分享。

整个教学过程注重双边互动，教师通过提问、讨论、实验等多种方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握新知识，提高核心素养能力。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤和空气的