苏少版八年级美术下册《第4课 水墨交融写青山》教学设计.docx

苏少版八年级美术下册《第4课水墨交融写青山》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《第4课水墨交融写青山》为苏少版八年级美术下册内容，本节课以水墨画为主题，引导学生学习水墨画的技巧，感受水墨交融的美感。教材通过介绍水墨画的基本技法、构图原则以及表现手法，让学生了解并掌握水墨画创作的基本步骤，培养他们的审美能力和创新意识。教学内容与实际教学紧密结合，旨在提高学生对水墨画的兴趣，增强民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的审美判断、创意实践和文化理解能力。通过水墨画的学习与实践，学生将提升对传统水墨艺术的审美鉴赏力，学会运用水墨技巧进行创意表达，同时加深对中国传统文化和艺术的理解，形成对民族艺术的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

①水墨画的基本技法，包括水墨的调配、笔触的运用和画面的构图。

②传统水墨画的表现手法，如渲染、皴擦、泼墨等。

2.教学难点

①水墨画中的水分控制，如何使水墨交融达到预想的视觉效果。

②水墨画创作中的意境营造，如何通过画面传达出山水之美的意境和情感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，让学生直观理解水墨画技法。

2.设计小组讨论和创作实践，鼓励学生互动交流，共同探讨水墨画的表现手法。

3.利用多媒体展示经典水墨画作品，增强学生的视觉体验，辅助教学。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段山水风光视频，让学生感受大自然的美丽。

-提出问题：请大家思考，如何用画笔表现我们眼前的大自然美景？

-学生思考后，教师总结：今天我们将学习水墨画，用水墨交融的方式表现青山之美。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解水墨画的基本技法，如水墨的调配、笔触的运用。

-示范水墨画的构图原则，如画面布局、空间处理。

-介绍传统水墨画的表现手法，如渲染、皴擦、泼墨等。

-结合教材中的作品，分析其艺术特色和表现力。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选取一种山水元素进行水墨画创作。

-教师巡回指导，针对学生的创作过程给予建议和指导。

-学生在创作过程中相互讨论，共同解决问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-每组展示自己的作品，其他组学生进行评价。

-教师引导学生从构图、技法、表现力等方面进行评价。

-针对学生的评价，教师进行总结性点评，强调水墨画的重点和难点。

5.课堂提问与拓展（5分钟）

-提问：通过本节课的学习，你们对水墨画有了哪些新的认识？

-学生回答后，教师进行总结，强调水墨画在传统文化中的地位和价值。

-引导学生思考如何将水墨画与现代艺术相结合，拓展他们的创作思路。

6.结束语（10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调水墨画的基本技法和表现手法。

-鼓励学生在课后继续探索水墨画，尝试创作更多优秀的作品。

-提醒学生关注下一节课的学习内容，为后续课程做好铺垫。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握水墨画的基本技法：通过本节课的学习，学生能够理解并运用水墨画的调配、笔触运用等基本技法，能够独立完成一幅简单的水墨画作品。

2.提高审美判断能力：学生通过欣赏和分析教材中的经典水墨画作品，提高了对水墨画的审美判断能力，能够从构图、技法、表现力等方面进行鉴赏。

3.增强创意实践能力：在创作实践中，学生能够运用所学的水墨画技法进行创意表达，将个人的情感和意境融入作品中，展现了良好的创意实践能力。

4.加深文化理解：通过对水墨画的学习，学生加深了对中国传统文化的理解，对水墨画的历史背景、艺术特色有了更加全面的了解，形成了对民族艺术的认同感。

5.增强师生互动和同伴交流：在课堂提问、作品展示和评价环节，学生积极参与，与老师和同学进行了有效的互动交流，提高了沟通表达能力和团队合作意识。

6.提升问题解决能力：在创作过程中，学生遇到问题时能够主动寻求帮助，通过讨论和实践解决问题，提高了问题解决能力。

7.培养自主学习习惯：学生在课后能够主动复习所学知识，尝试创作更多水墨画作品，养成了自主学习的习惯。

8.形成个性化艺术风格：学生在不断实践和探索中，逐渐形成了自己独特的水墨画风格，展现了个性化的艺术才华。

9.提升综合素养：通过水墨画的学习，学生在审美、创新、文化理解等方面得到了全面提升，为后续艺术学习和个人发展奠定了坚实基础。

10.增强环保意识：在学习水墨画的过程中，学生了解到水墨画使用的材料多为天然材料，对环境污染小，从而增强了环保意识。

教学反思与总结

今天的课程《水墨交融写青山》让我深感水墨画教学的魅力与挑战。在