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Unit9WhatdoyouwanttodoSectionA(教学设计)-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:Unit9Whatdoyouwanttodo?SectionA
2.教学年级和班级:五年级(1)班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时
本节课主要围绕湘鲁版英语五年级下册Unit9Whatdoyouwanttodo?SectionA的内容展开,通过情景对话和活动,让学生掌握询问他人意愿的句型及回答,同时学会描述不同活动的英语表达。课程旨在提高学生的英语听说能力,培养他们用英语进行日常交流的习惯。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本课内容,学生将能够在真实语境中运用目标语言询问他人意愿,并做出相应的回答,提升语言的实际运用能力。同时,通过了解不同活动的英语表达,学生能够增强对英语文化的认识,提高跨文化交际意识。在课堂活动中,鼓励学生思考并表达个人喜好,发展他们的批判性思维和创新思维,从而全面提升核心素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了基本的英语问候语和日常用语。
-掌握了一些描述活动的基本词汇,如play,swim,read等。
-了解了一些简单的询问句型,如“Whatareyoudoing?”。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对英语学习有较高的兴趣,尤其是在游戏和互动活动中。
-五年级的学生具备一定的英语听说能力,但阅读和写作能力相对较弱。
-学生喜欢通过互动、游戏和情境模拟的方式学习,对视觉和听觉刺激反应较好。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-在使用新句型时可能存在发音和语法错误。
-部分学生可能对询问他人意愿的语境理解不深,难以准确运用目标语言。
-学生可能在表达个人喜好时词汇量不足,需要引导他们运用已学词汇进行表达。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了湘鲁版英语五年级下册教材。
2.辅助材料:准备与课程相关的活动图片、单词卡片以及教学视频,以便于学生更直观地理解课程内容。
3.教室布置:将教室划分为小组讨论区,每组配备一块小白板和若干彩色粉笔,方便学生进行互动练习和展示。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布本节课预习资料,包括对话文本和相关活动图片,要求学生预习并理解对话内容。
设计预习问题:设计问题如“你认为哪些活动是有趣的?”和“你能用英语描述你喜欢的活动吗?”以引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群的作业提交功能,检查学生的预习成果,确保每位学生都参与了预习。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生在家自主阅读对话文本,理解内容并记忆新词汇。
思考预习问题:针对预习问题,学生独立思考并记录答案。
提交预习成果:学生通过微信群提交他们的答案和问题,以便教师了解预习情况。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段(微信群)。
-作用与目的:为课堂学习打下基础,培养学生自主学习能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过播放一段学生参与不同活动的视频,引出本节课的主题。
讲解知识点:讲解如何使用“Whatdoyouwanttodo?”进行询问,并演示正确的语法结构。
组织课堂活动:分组进行角色扮演,模拟真实的询问和回答场景。
解答疑问:及时解答学生在学习中遇到的问题。
-学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考并模仿老师的例子。
参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,用目标语言进行交流。
提问与讨论:学生勇敢提出问题,并与其他同学讨论答案。
-教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
-作用与目的:帮助学生掌握询问他人意愿的句型,提高口语交流能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:布置作业让学生用目标语言描述自己的周末计划。
提供拓展资源:提供相关的英语学习网站和视频,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和改进建议。
-学生活动:
完成作业:学生完成作业,描述自己的周末计划。
拓展学习:学生利用提供的资源进行自学,加深对英语活动的理解。
反思总结:学生对自己的学习成果进行反思,总结学习经验。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
-作用与目的:巩固课堂学习内容,拓宽知识视野,促进自我提升。
教学资源拓展
拓展资源:
1.英语活动词汇拓展:除了
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