Unit 7　Will people have robots教学设计 2024-2025学年英语人教版八年级上册.docx

Unit7Willpeoplehaverobots教学设计2024-2025学年英语人教版八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit7Willpeoplehaverobots教学设计2024-2025学年英语人教版八年级上册

本单元以“未来生活与科技”为主题，通过讲述未来人类与机器人的关系，引导学生探讨科技发展对生活的影响。教材内容丰富，涉及未来科技、日常生活、人际交往等多个方面。本节课旨在让学生掌握相关词汇和句型，提高学生的听说读写能力，同时培养学生的创新思维和跨文化交际意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将提升对科技英语的听说读写能力，能够用英语描述未来的科技发展和生活方式。在文化意识方面，学生将了解不同国家的科技发展水平及其对人们生活的影响。思维品质方面，鼓励学生通过思考和讨论，预测未来科技的发展趋势及其可能带来的社会变化。学习能力上，学生将学会通过合作学习、自主探究等方式，有效获取和处理信息，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“robot,future,technology,发明”等关键词汇，以及与之相关的短语如“inthefuture,haverobots,makelifeeasier”等，这些是构建本课句子的基础。

-语法结构：学习一般将来时的用法，包括will+动词原形的句型，以及与之相关的疑问句和否定句。

-听说能力：通过听力练习，学生能够理解并模仿关于未来科技的对话，以及能够用英语表达对未来生活的预测和想象。

2.教学难点

-词汇运用：学生在实际交流中正确使用本课所学词汇，如“robotswilldothecookingandcleaning”等，可能需要教师通过情境模拟和实际例句来帮助学生理解。

-时态掌握：一般将来时的准确运用是本课难点，学生可能会混淆它与一般现在时或其他时态的用法。例如，教师可以通过具体例句如“By2050,peoplewillhaverobotstohelpwithdailytasks.”来强调将来时态的正确使用。

-逻辑思维：学生在描述未来科技时，可能会缺乏逻辑性和连贯性。教师可以通过引导学生进行思维导图练习，帮助他们组织语言，如：“Inthefuture,notonlywillwehaverobots,butalso...”来构建完整的句子和段落。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、在线英语学习资源、互动式英语学习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式白板教学

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来科技和机器人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道机器人是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于机器人的图片或视频片段，让学生初步感受机器人的功能和未来科技的魅力。

-简短介绍机器人的基本概念、发展历程及其在未来的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未来科技与机器人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未来科技和机器人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解机器人的定义，包括其主要功能、类型和特点。

-详细介绍机器人的组成部分，如传感器、处理器、执行器等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解机器人在未来生活中的实际应用或作用。

3.机器人在未来生活中的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人在未来生活中的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的机器人应用案例进行分析，如家庭助理机器人、医疗辅助机器人等。

-详细介绍每个案例的背景、功能特点和在未来生活中的意义，让学生全面了解机器人的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用机器人解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论机器人在未来生活中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人在未来生活中的应用相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人在未来生活中的认识和理