第八课推翻帝制民族觉醒第2课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册.docx

第八课推翻帝制民族觉醒第2课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八课推翻帝制民族觉醒第2课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

教材分析

“第八课推翻帝制民族觉醒第2课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册”本节课主要讲述辛亥革命的历史背景、过程及其对中国社会的影响。教材通过生动的史实和图片，引导学生理解民族觉醒的重要性和推翻帝制的历史意义，培养学生的国家意识和历史责任感。内容紧密联系五年级学生的认知水平，注重培养学生的法治观念和道德素养。

核心素养目标

培养学生在道德与法治方面的核心素养，包括：1）历史观念：理解辛亥革命的历史意义，认识到民族觉醒对国家发展的重要性；2）法治意识：了解法治在国家治理中的作用，树立遵守法律的意识；3）社会责任：培养对社会、国家发展的关注和责任感，激发学生为国家的繁荣富强贡献力量。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，能够理解基本的史实和概念。他们在知识方面，对辛亥革命有初步的认识，但对其深远意义和对中国历史进程的影响理解不深。在能力方面，学生具备了一定的信息搜集和整理能力，能够通过阅读教材和课外资料来获取信息，但在分析历史事件的能力上还有待提高。

在素质方面，学生的国家意识和历史责任感正在逐步形成，但对于历史事件背后的复杂性和深刻性认识不足。行为习惯上，学生可能对历史学习存在一定的枯燥感，需要通过生动有趣的教学方式激发他们的兴趣。学生对课程的兴趣和认同感会影响他们的学习积极性，因此，教学中需要结合学生的生活实际，以增强学习的吸引力和实用性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先简要介绍辛亥革命背景和经过，然后引导学生探讨其意义和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟辛亥革命中的不同角色，通过情景再现加深理解。

3.使用多媒体资料，如历史纪录片片段，增强直观感受和历史代入感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辛亥革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道辛亥革命是什么吗？它对中国历史有什么重要意义？”

展示一些关于辛亥革命的历史图片或视频片段，让学生初步感受革命的氛围和影响。

简短介绍辛亥革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.辛亥革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辛亥革命的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解辛亥革命的定义，包括其主要的历史背景和导火索。

详细介绍辛亥革命的过程，使用时间线或流程图帮助学生理解。

3.辛亥革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解辛亥革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的辛亥革命相关事件进行案例分析。

详细介绍每个事件的背景、经过和结果，让学生全面了解辛亥革命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些事件对当时社会的影响，以及它们对现代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辛亥革命相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、影响以及对中国历史进程的贡献。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辛亥革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、影响及贡献。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辛亥革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辛亥革命的基本概念、背景、过程和案例分析。

强调辛亥革命在近代中国历史中的重要地位，以及它对民族觉醒和国家发展的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于辛亥革命的影响或启示的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史文献：推荐学生阅读《孙中山全集》、《辛亥革命史》等书籍，以更深入地了解辛亥革命的背景、过程和影响。

-影视资料：推荐观看《辛亥革命》、《建国大业》等历史电影，以及纪录片《辛亥革命》等，通过视听资料增加对历史事件的直观感受。

-研究论文：鼓励学生查阅关于辛亥革命的研究论文，如《辛亥革命与近代中国政治转型》、《辛亥革命对中国社会的影响》等，以学术的角度理解辛亥革命的历史意义。

-历史遗址：介绍辛亥革命相关的历史遗址，如武昌起义纪念馆、中山陵等，鼓励学生实地参观，加深对历史的认识。

2.拓展建议：

-组织历史讲座：邀请历史学者或专家到校进行辛亥革命专