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《图形的运动——平移和旋转》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级下册

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备课成员

教学内容

《图形的运动——平移和旋转》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级下册

本节课主要围绕第三章《图形的运动——平移和旋转》展开，内容包括：

1.图形的平移：通过实例介绍平移的概念，让学生理解平移是一种将图形在平面内沿某个方向移动的变换。

2.平移的性质：探讨平移前后图形的位置、形状和大小不变的特点。

3.图形的旋转：引入旋转的概念，让学生了解旋转是围绕一个固定点进行的图形变换。

4.旋转的性质：分析旋转前后图形的位置、形状和大小不变的特点。

5.平移与旋转的实际应用：通过生活中的实例，让学生学会运用平移和旋转解决实际问题。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，使其能够理解并描述图形的平移和旋转现象。

2.发展学生的几何直观能力，通过观察和操作，识别图形在平移和旋转后的特征。

3.提升学生的逻辑思维和问题解决能力，能够运用平移和旋转的性质解决实际问题。

4.增强学生的数学应用意识，认识到数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握图形平移和旋转的基本概念和性质。

②培养学生通过观察、操作、思考来理解图形平移和旋转的变化过程。

③引导学生运用平移和旋转的知识解决实际问题。

2.教学难点

①帮助学生建立起图形平移和旋转的空间想象力，特别是在没有直观图形支持的情况下。

②指导学生如何在复杂的图形变换中识别出平移和旋转的特征，并准确描述这些变换。

③让学生理解平移和旋转在解决数学问题中的应用，以及如何将抽象的数学概念转化为具体的操作步骤。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版数学三年级下册教材。

2.辅助材料：收集与平移和旋转相关的图片、动画视频，以及动态PPT演示文稿。

3.实验器材：准备平面几何图形模型，如正方形、三角形等，以及用于标记的彩色笔和直尺。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备白板和标记笔，便于学生讨论和展示成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些生活中常见的平移和旋转现象，如电梯的上下移动、风车的旋转等，引发学生对图形运动的兴趣。

回顾旧知：询问学生之前学习的平面几何图形，如正方形、三角形等，以及这些图形的基本特征。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解图形平移的概念，即图形在平面内沿某个方向移动，大小和形状不变。接着讲解图形旋转的概念，即图形围绕一个固定点旋转，大小和形状同样不变。

举例说明：通过具体例子，如一个正方形沿水平方向平移，一个三角形绕其顶点旋转，展示平移和旋转的效果。

互动探究：将学生分成小组，每组发放一些平面几何图形模型，让学生亲自操作，体验图形的平移和旋转，并讨论这两种运动的特点。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生在练习本上绘制一些简单的图形，并指示他们进行平移和旋转的操作，观察图形变化后的结果。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生理解平移和旋转的规律，纠正错误，解答疑惑。

4.拓展应用（约15分钟）

提出一些实际问题，如“如何利用平移和旋转设计一个有趣的图案？”鼓励学生发挥创意，运用所学知识解决问题。

学生展示：邀请几名学生分享他们的设计思路和成果，其他学生进行评价和讨论。

5.总结反馈（约10分钟）

教师总结：回顾本节课所学内容，强调平移和旋转的定义和性质。

学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，提出疑问或困惑，教师给予解答。

布置作业：布置相关的练习题，巩固学生对图形平移和旋转的理解和应用。

6.课后延伸（可选）

鼓励学生在家中寻找生活中的平移和旋转现象，拍摄照片或录制视频，下节课分享给全班同学。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关数学概念：介绍与平移和旋转相关的数学概念，如对称、翻转等，以及这些概念在生活中的应用。

-数学历史：介绍平移和旋转在数学发展史上的重要作用，例如古代建筑和艺术品中对对称和旋转的应用。

-数学故事：分享一些与平移和旋转有关的数学故事或趣闻，激发学生的兴趣。

-实际应用案例：收集一些利用平移和旋转原理解决实际问题的案例，如工程设计、城市规划等。

-数学游戏：推荐一些能够锻炼空间思维和图形变换能力的数学游戏，如拼图游戏、几何变换游戏等。

2.拓展建议

-观察与实践：鼓励学生在日常生活中观察和发现平移和旋转现象，如电梯的运动、风扇的旋转等，并尝试用数学语言描述这些现象。

-制作模型：指导学生利用废旧物品或纸张制作简单的