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Unit6ColorsPartA(教学设计)-2024-2025学年闽教版英语三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课选自闽教版英语三年级上册第六单元Colors的PartA部分,主要教授颜色单词和基本句型。通过生动的图片和实际操作,引导学生认识并掌握红色、蓝色、绿色等基本颜色单词,以及询问颜色和回答的句型。课程内容与实际生活紧密联系,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生的观察力和表达能力。
核心素养目标
1.语言能力:通过参与课堂互动,学生能够准确使用颜色词汇描述物品,并在实际情境中运用所学句型进行交流。
2.文化意识:学生通过学习颜色词汇,了解颜色在不同文化中的象征意义,增强对多元文化的认知和尊重。
3.思维品质:通过观察和比较不同颜色的物品,学生能够培养观察细节的能力,提升逻辑思维和创新思维。
4.学习能力:学生在互动合作中学习,培养合作意识和自主学习能力,提高英语学习的效率。
教学难点与重点
1.教学重点:
①掌握颜色单词:red、blue、green、yellow、white、black等。
②学会使用句型:“Whatcolorisit?”及回答:“Its...”进行简单的颜色询问与描述。
2.教学难点:
①准确区分并发音颜色单词,尤其是对于发音相近的颜色单词,如red和blue。
②在实际情境中灵活运用所学句型进行交流,如在不同场景中询问物品的颜色并作出回答。
③培养学生对颜色的敏感度,能够在日常生活中主动运用英语描述颜色。
教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备、白板、彩色粉笔。
2.教学材料:闽教版英语三年级上册课本、颜色卡片、实物道具(如彩色玩具、水果等)。
3.课程平台:校园网络教学平台。
4.信息化资源:多媒体课件、音频资料(颜色单词发音)、视频资料(颜色场景演示)。
5.教学手段:游戏、歌曲、小组讨论、实物展示。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
-教师展示一系列颜色鲜艳的物品,如红色气球、蓝色书本等,引导学生用中文说出这些物品的颜色。
-教师用英语提问:“Whatcoloristhis?”并示范回答:“Itsred.”,让学生模仿回答。
-教师总结:“TodaywewilllearnaboutcolorsinEnglish.”
2.新课讲授(15分钟)
-教师展示课本中的图片,逐一教授颜色单词,如red、blue、green等,并让学生跟读。
-教师使用TPR(全身反应法)进行教学,边说颜色单词边指向相应颜色的物品,让学生做出反应。
-教师通过多媒体课件展示颜色单词的发音,并用例句演示如何询问和回答颜色,如:“Whatcoloristheapple?Itsred.”
3.实践活动(10分钟)
-游戏活动:教师将学生分成小组,每组分发不同颜色的卡片。教师说出一个颜色单词,持有该颜色卡片的小组快速站起来并说出该颜色。
-歌曲活动:教师播放一首关于颜色的英文歌曲,如“ColorSong”,让学生跟随歌曲唱出颜色单词。
-实物展示:学生拿出自己准备的彩色物品,用英语描述其颜色,并邀请其他同学猜测。
4.学生小组讨论(10分钟)
-教师提出讨论问题:“FindthreethingsintheclassroomthatarethesamecoloranddescribethemusingWhatcolorisit?Its...”
-学生分组讨论,每组找到三种同一颜色的物品,并用所学句型进行描述。
-举例回答:
-学生A:“Ifoundthreebluepens.Whatcolorisit?Itsblue.”
-学生B:“Wehavetwogreenchairsandonegreenplant.Whatcolorisit?Itsgreen.”
-学生C:“Ourgrouphasthreeyellowbooks.Whatcolorisit?Itsyellow.”
5.总结回顾(5分钟)
-教师邀请几名学生上台展示他们讨论的结果,并再次使用句型进行描述。
-教师回顾本节课学习的颜色单词和句型,并强调重点和难点。
-教师鼓励学生在日常生活中使用所学内容,如:“TrytouseWhatcolorisit?toaskyourfriendsabouttheirthings.”
知识点梳理
1.颜色单词:red(红色)、blue(蓝色)、green(绿色)、yellow(黄色)、white(白色)、black(黑色)。
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