高中信息技术必修一第二章第二节《程序设计语言基础知识-for循环》上课教学设计.docx

高中信息技术必修一第二章第二节《程序设计语言基础知识-for循环》上课教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修一第二章第二节《程序设计语言基础知识-for循环》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生理解for循环的基本概念和作用，提升信息处理能力。

2.培养学生运用for循环解决实际问题的能力，提高逻辑思维和创新能力。

3.通过编程实践，增强学生的团队合作意识，提高信息技术的实际应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了程序设计的基本概念，如变量、数据类型、运算符和条件语句等基础知识，具备一定的编程经验。

2.学生对编程有浓厚的兴趣，具备一定的逻辑思维能力和动手实践能力。他们喜欢探索新知识，但学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的倾向于合作学习。

3.学生在for循环的学习过程中，可能遇到的困难和挑战包括：理解for循环的语法结构，如何正确设置循环的起始值、结束值和步长；在循环体内部如何处理循环变量，以及如何运用for循环解决实际问题。针对这些挑战，教师需要耐心引导，帮助学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了高中信息技术必修一教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含for循环的概念、示例代码及执行过程动画。

3.实验器材：为学生提供编程环境，如安装有编程软件的计算机。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台计算机，方便学生进行编程实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对for循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在日常使用计算机时，是否遇到过重复执行某项任务的情况？你们知道如何用编程实现这种重复操作吗？”

-展示一些生活中需要重复操作的情境，如自动售货机分配商品、成绩统计等视频片段，让学生初步感受for循环在实际应用中的重要性。

-简短介绍for循环的基本概念和它在程序设计中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.for循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解for循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解for循环的定义，包括其语法结构：初始化表达式、条件表达式、迭代表达式和循环体。

-详细介绍for循环的组成部分或功能，使用PPT中的流程图或示意图帮助学生理解循环的执行过程。

-通过简单的实例代码，让学生直观地了解for循环的实际应用和作用。

3.for循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解for循环的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的for循环案例进行分析，如计算阶乘、遍历数组等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解for循环在实际编程中的应用。

-引导学生思考这些案例如何解决实际问题，并讨论for循环在优化程序性能方面的作用。

-小组讨论：让学生分组讨论for循环在不同编程场景下的应用，并提出可能的改进或优化方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与for循环相关的编程问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的解决方案，包括for循环的设计、代码编写和测试。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和编写的代码。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对for循环的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方案、代码实现和测试结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调for循环的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括for循环的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调for循环在程序设计中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用for循环。

-布置课后作业：让学生编写一个使用for循环解决实际问题的程序，并撰写一段关于for循环应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.掌握了for循环的基本概念和语法结构，能够正确编写简单的for循环代码。

2.理解了for循环的执行过程，包括初始化表达式、条件表达式、迭代表达式和循环体的执行顺序。

3.能够运用for循环解决实际问题，如计算阶乘、遍历数组、输出特定图形等。

4.提升了逻辑思维