第3章 第3节 第2课时　高分子化学反应　合成高分子材料-2023-2024学年高二化学（鲁科版）选择性必修三 教学设计.docx

第3章第3节第2课时高分子化学反应合成高分子材料-2023-2024学年高二化学（鲁科版）选择性必修三教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3章第3节第2课时高分子化学反应合成高分子材料-2023-2024学年高二化学（鲁科版）选择性必修三教学设计

教材分析

“第3章第3节第2课时高分子化学反应合成高分子材料-2023-2024学年高二化学（鲁科版）选择性必修三教学设计”本节课主要介绍高分子材料的合成反应类型、机理及其在实际生产中的应用。教材围绕聚合反应的分类、加聚反应和缩聚反应的特点，以及合成高分子材料的性能和应用展开，旨在让学生了解高分子化学反应的基本原理，掌握合成高分子材料的方法，提高学生对化学知识在实际生活中的应用能力。

核心素养目标

培养学生科学探究与创新意识，通过高分子化学反应的学习，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。发展学生的科学态度与社会责任，使其认识到高分子材料在生活中的重要作用及对环境的影响，增强可持续发展的观念。同时，通过探究高分子材料的合成过程，锻炼学生的宏观辨识与微观探析能力，提升其科学思维水平。

教学难点与重点

1.教学重点

-高分子化学反应的基本概念和分类：强调加聚反应和缩聚反应的定义、特点及其在合成高分子材料中的应用，如聚乙烯、聚酯的合成过程。

-高分子材料的性能与应用：详细讲解高分子材料的物理和化学性能，以及它们在日常生活、工业生产等领域的具体应用，例如聚乙烯用于制造塑料袋，聚酯用于生产饮料瓶。

-合成高分子材料的工艺流程：介绍合成高分子材料的基本步骤，如单体选择、聚合条件控制、聚合反应过程等，以尼龙66的合成为例，让学生理解工艺流程。

2.教学难点

-高分子化学反应机理的理解：学生可能难以理解聚合反应的微观过程，如自由基聚合、缩聚反应的机理，需要通过具体的反应方程式和示例（如苯乙烯的加聚反应）来帮助学生理解。

-高分子材料的结构与性能关系：学生可能难以把握高分子材料的结构如何影响其性能，可以通过比较不同结构的高分子材料（如线性聚合物与交联聚合物的性能差异）来突出这一难点。

-实际生产中的问题解决：学生在理解高分子材料合成过程中可能遇到的实际问题（如聚合反应中的副反应、产品性能不稳定等）时可能感到困难，可以通过案例分析（如生产聚氯乙烯时如何控制反应条件）来帮助学生突破这一难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、化学实验室、实验试剂和仪器

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：教学PPT、数字化化学教材、虚拟实验室软件

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作、案例分析

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示高分子材料在生活中的应用实例（如塑料袋、饮料瓶、衣物等），让学生观察并思考这些材料的共同特点和作用。

-提出问题：询问学生是否知道这些材料的化学成分和制作过程，引导学生思考高分子材料与化学反应的关系。

2.讲授新课（25分钟）

-高分子化学反应概述（5分钟）

-介绍高分子化学反应的定义、分类及合成高分子材料的基本原理。

-用图示和动画展示加聚反应和缩聚反应的机理。

-加聚反应和缩聚反应（10分钟）

-讲解加聚反应和缩聚反应的特点、反应条件及产物性能。

-举例说明两种反应在实际生产中的应用，如聚乙烯、聚酯的合成过程。

-高分子材料的性能与应用（5分钟）

-介绍高分子材料的物理和化学性能，如强度、韧性、耐热性等。

-分析高分子材料在不同领域的应用，如日常生活、工业生产等。

3.师生互动环节（10分钟）

-实验演示与讨论（5分钟）

-展示高分子材料合成的实验过程，如苯乙烯的加聚反应。

-引导学生观察实验现象，讨论实验结果与理论知识的联系。

-案例分析（5分钟）

-分析实际生产中高分子材料合成过程中的问题，如聚合反应中的副反应、产品性能不稳定等。

-让学生分组讨论，提出解决方案，并分享讨论成果。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：提供一些与高分子化学反应和材料相关的练习题，让学生独立完成。

-讨论交流：学生之间相互讨论答案，教师选取部分题目进行讲解和点评。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调高分子化学反应的基本概念、分类和合成高分子材料的方法。

-提醒学生关注高分子材料在生活中的应用，激发学生进一步学习的兴趣。

6.作业布置（5分钟）

-布置与高分子化学反应和材料相关的作业，巩固学生对课堂所学知识的掌握。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述高分子化学反应的定义、分类及特点。

-学生理解了加