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信息技术课后反思6篇--第1页
信息技术课后反思6篇
信息技术课后反思1
本课是宁夏回族自治区教研室编五年级下册中难度比较大的一课。在本课的
教学中我立足教材,深挖教材,对教材有了一个整体的掌握。利用书本上的一切
可利用资源,从课堂实际动身,以学生能准确理解图层并能通过图层解决实际问
题为目的加以修改。充沛运用“任务驱动法”,让学生带着任务在自行探究知识
的过程中去发现问题并解决问题。教师用直观教学法使学生知道什么是图层;为
什么要使用图层;如何使用图层。学生通过学习学会了建立新图层;给图层命名;
移动图层;删除多余图层;锁定和隐藏图层的方法。突出了本节课的教学重点。
当学生参照书本上的“做一做”完成了“植物开花.fla”形状渐变化画的制作后,
教师鼓励学生对知识进行拓展延伸。这样设计使学生学习知识有了一定的递度。
从而使分层教学达到了合理、完美的效果。
1、导课环节:从对学生进行信息技术学科的学习目的教育为突破口,再用
本节实例“植物开花”形状渐变化画的预设演示1(多图层动画)和预设演示2
(单图层动画)的比较,使学生明白多图层动画能协助我们实现一些单图层不可
能实现的目标,从而深入浅出地让学生明白究竞什么是图层,为什么要使用图层,
并使学生消除学习的畏难情绪,激发学生对使用图层制作形状渐变化画的热情。
实际效果:学生能通过“植物开花”动画的对比,发生强烈的创作多图层动
画的热情,打消了他们对图层的恐惧感。
2、授新环节:以教材为范本,引导学生自学并尝试建立新图层的方法。重
点让学生理解什么是图层,学会建立新图层和给图层命名的方法。掌握如何使用
图层的方法。除了让学生掌握建立图层操作这个书本上要求掌握的知识点以外,
补充进去了删除多余图层、给图层命名、插入、重排、隐藏、锁定图层的方法,
这些对理解图层和更好地驾驭图层有协助的操作,使学生能通过本课的学习更好
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地驾驭图层,学生只有很好的驾驭图层了,才干在制作动画的过程中很好地使用
图层。
实际效果:学生的确能很好地驾驭图层,并能利用图层制作“植物开花.fla”
的形状渐变化画。
3、课堂实践环节:考虑到本课的重点在于让学生学会使用图层,故在教学
中充沛利用上节课制作的“植物生长1.fla”形状渐变化画,防止了学生因使用
绘图工具绘图浪费时间。结合本课的“做一做”练习把本课要求掌握的知识点(图
层基本操作、形状渐变化画、插入延续帧等)融入多图层环境中,使其变成练习
的一个环节,通过这个综合的练习让学生的脑海里有一个清晰的图层概念,并增
加了在复杂图层中制作“植物开花”形状渐变化画的实战能力`
实际效果:通过本课的学习,学生能综合运用所学知识完成既定目标,突破
了本课的难点利用图层配合复杂动画的制作。同时学生也明白了图层的基本操作
难度不是很大,难点在于什么时候使用图层以和怎样利用图层解决制作复杂动画
中的实际问题。使用图层最终目的在于制作复杂动画,从而使动画效果更合理,
更完美。
4、拓展延伸环节:在学生掌握了“植物开花.fla”形状渐变化画制作的基
础上,让学生再建立新图层,给动画添加草地的背景,并对该层进行锁定。插入
新图层并在图层上打字,使学生进一步理解和掌握如何使用图层的方法,从而使
知识得以升华,培养了学生的创新能力。
实际效果:学生不只完成了“植物开花.fla”形状渐变化画的制作,而且在
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