[原创]2025年高考一轮总复习生物 选择性必修2 第3章 第1、2节 生态系统的结构、生态系统的能量流动[配套课件].ppt

【基础测评】1.易错诊断(1)自然生态系统中的所有绿色植物都属于生产者营养级。(( )(2)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大。 )(3)一种蜣螂专以象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%。()(4)测算主要食物链各环节的能量值，可构建生态系统的能量金字塔。()(5)沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用。()答案：(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×2.要分析生态系统的结构，不仅要分析其组成成分，还要理清各组分之间的关系。下列叙述正确的是()A.生态系统由生产者、消费者和分解者三者组成B.消费者的存在能加快生态系统的物质循环C.食物链和食物网都以生产者为起点，分解者为终点D.次级消费者为肉食性动物，属于第二营养级答案：B 3.现有两个不同类型的陆地自然生态系统Ⅰ和Ⅱ，各营养级生物数量的相对值如图所示，若流入Ⅰ和Ⅱ的总能量相同，据图分析相关说法正确的是()A.Ⅰ中的无机环境和生物群落之间就可以完成碳循环B.Ⅰ中现存消费者的总能量大于Ⅱ中现存消费者的总能量C.流经生态系统Ⅱ的总能量大于生产者营养级同化的总能量D.自然生态系统Ⅰ的抵抗力稳定性小于Ⅱ答案：B4.某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网，鲫鱼和鲢鱼)生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述，错误的是( A.鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者 B.消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼 C.通气可促进水体中生物残骸分解为无机物 D.藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量 答案：D 考向1生态系统的组成成分 [典例1](2021年广东高考)“葛(葛藤)之覃兮，施与中谷(山谷)，维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”。(节选自《诗经·葛覃》)诗句中描写的美丽景象构成了一个()A.黄鸟种群C.自然生态系统 B.生物群落D.农业生态系统 解析：诗中描写的有葛藤、黄鸟、灌木等生物，同时山谷包括了生活在其中的所有生物及无机环境，故它们共同构成一个自然生态系统，C正确。答案：C【考向集训】1.(2023年湖北武汉模拟)“零落成泥碾作尘，只有香如故”，体现了生态系统中的分解作用。下列叙述错误的是() A.分解作用是通过微生物的代谢将有机物分解为无机物B.若没有细菌、真菌等分解者的分解作用，生态系统就会崩溃C.温带落叶林气温较高，其分解者的分解作用强于北方针叶林 D.沼泽淤泥因缺氧导致分解作用弱，可用于开发有机肥料 解析：分解作用是通过分解者的代谢将有机物分解为无机物，分解者不一定是微生物，也可能是营腐生生活的动物，如蚯蚓等，A错误。若没有细菌、真菌等分解者的分解作用，动植物遗体和动物排遗物就会堆积如山，生态系统就会崩溃，B正确。与北方针叶林相比，温带落叶林气温较高有利于其分解作用，因此分解作用较强，C正确。受水浸泡的沼泽土壤中缺氧，抑制微生物的有氧呼吸，减少分解有机物，有机物积累量很大，可用于开发有机肥料，D正确。答案：A 2.(2022年广东汕头模拟)土壤中的圆褐固氮菌可以利用土壤中的腐殖质，并能够将空气中的氮气转化为氨，硝化细菌能将氨转变为硝酸盐。植物吸收土壤中的硝酸盐后将其同化为有机氮，动物直接或间接以植物为食，将植物体内的有机氮同化为动物体内的有机氮。下列相关说法正确的是()A.圆褐固氮菌增殖所需能量主要由线粒体提供B.圆褐固氮菌和硝化细菌在生态系统中均属于生产者C.氮进入植物和动物体内可用于合成蛋白质和脂肪D.氮是以含氮有机物的形式在食物链和食物网中进行传递的 解析：圆褐固氮菌是细菌，没有线粒体，因此增殖所需能量全部由细胞质基质提供，A错误。圆褐固氮菌利用的是土壤腐殖质中的有机物，在生态系统中属于分解者，硝化细菌在生态系统中属于生产者，B错误。脂肪中只含C、H、O，氮进入植物和动物体内可用于合成蛋白质等含氮有机物，C错误。氮是以含氮有机物的形式在食物链和食物网中进行传递的，D正确。答案：D 考向2食物链(网)中的营养级及生物数量变动 [典例2](2022年广东高考)图示某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头表示能量流动的方向。下列归类正确的是()A.a、c是生产者C.c、f是杂食动物B.b、e是肉食动物D.d、f是植食动物 解析：a在食物链的起点，是生产者，c能捕食b等，属于消费者，A错误。b在食物链的起点，是生产者，B错误。c和