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●普陀区终身教育发展行动计划

●普陀区终身教育发展行动计划

普陀区教师队伍建设行动计划

（2011－2015年）

根据《普陀区中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《普陀区教育事业发展“十二五”规划》，为了加强普陀区教师队伍建设，特制定本行动计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“为了每一位教师的专业发展”为理念，实施“人才强区、人才强校”战略，创新教师培养与成长模式，推进学校人事制度改革，提升教师的教育境界和专业能力，着力优化均衡教师结构，夯实底部、提升中坚、打造高端，为实现普陀教育强区跨越奠定扎实的人力支持和人才保障。

二、行动目标

着力打造适应素质教育要求、能满足区域教育现代化发展需要的师德高尚、业务精湛、结构优化、梯次分明、可持续发展的高素质教师队伍。

三、主要任务

（一）面向全体，整体推进，着力提升每一位教师的综合素质

1、加强师德师风建设

坚持把师德师风建设摆在教师专业发展的首位，强化师德教育。加强职业理想教育，提升教师人文素养，增强育德意识和能力。完善师德规范，健全考核、评价、激励、监督机制，不断增强教师的责任感和使命感，提升教师职业幸福感。

2、优化教师学识结构

完善中小学教师准入制度，探索教师来源多元化，提高研究生学历（学位）教师在中小学教师队伍的比例。加强与国内外教育院校（机构）的合作交流，创设在职教师学历进修提升平台，力争使中小学、幼儿园教师高一层次学历达标率位居全市前列。

3、推进教师能力建设

加强教师能级管理，赋予不同层面的教师不同的要求：初级教师能熟练掌握课堂教学常规，站稳讲台；中级教师能具备各学段学科教学把关能力，站好讲台；高级教师能有扎实的教育教学科研及带教能力，形成自己的教学风格，享有较高的知名度。实施教师能力提升计划，以增强教师创新意识、创新精神和创新能力为重点，搭建课堂教学、课题研究、创新实践、异校带教、跨校留学等教师专业能力提升平台，引领每一位教师专业成长。

（二）突出骨干，精心培育，着力发挥领军教师示范辐射效应

1、完善骨干教师发展序列

总结和借鉴四年行动计划形成的成功经验，健全和完善各骨干教师发展序列相应的专业标准。持续开展教坛新秀、教学（教育）能手、高级指导教师、学科带头人、特级教师等评选活动，继续在初级教师中培养和选拔一批教坛新秀，在中级教师中培养和选拔一批教学（教育）能手，在高级教师中培养和选拔一批高级指导教师，在高级指导教师中培养和选拔一批学科带头人，在学科带头人中培养和选拔一批特级教师。教坛新秀、教育（教学）能手为区级骨干教师，高级指导教师、学科带头人、特级教师为市名师后备人选或市级骨干教师，力争在全区逐步形成一支由1000名区级骨干教师、200名市名师后备人选或市级骨干教师组成的骨干教师梯队。

2、建设四支骨干教师发展团队

一是学科专业发展团队。深化学科专业发展团队建设，继续组建

完善教师专业发展示范校创建工作，开展教师专业发展示范群建设，发挥示范群在促进教师专业发展中的引领作用，着力研究解决教师队伍建设中突出的基础性矛盾，重点解决学校与学段之间骨干教师资源配置不均衡问题。

2、开展教师专业能力竞赛与评优活动

围绕教学理念、教学方式和教学有效性等，组织开展教学能力竞赛和评优活动。围绕班级主题教育、主题活动设计、学生思想教育管理等，组织开展育德能力竞赛和评优活动。围绕创新理念、创新素养和信息素养培养等，组织开展创新能力与信息运用能力竞赛和评优活动，用标准引领教师成长，用竞赛推动教师发展。

3、建立促进教师专业发展指导团队

一是建立名师专家顾问团队。顾问团由学科、德育等区内外名师专家组成，定期深入工作室或基地学校，开展讲学、学术论坛、成效评估等，多形式传授经验，指导教师队伍建设。二是建立特级教师工作团队。组建由特级教师领衔的工作室，每个工作室选拔5—7名区内学科带头人为培养对象，发挥特级教师在深化教育教学改革和培养领军人才中的指导、示范和榜样作用，形成既有利于特级教师自身完善和发展，又有利于促进区域高端人才培养的工作机制。三是建立学科带头人工作团队。组建由百名学科带头人领衔的工作室，每个工作室选拔5—7名区内任职年限在五年以内的高级教师为培养对象，培养骨干，引领发展，推进本区骨干教师队伍建设。四是建立高级指导教师工作团队。组建由200名左右高级指导教师组成的工作团队，分别承担指导一所学校的学科或德育等方面的建设任务，帮助学校提升教师专业水平，促进学校内涵发展。

4、创建促进教师专业发展项目

一是教师育德能力提升项目，形成一支优秀班主任队伍和一批育德方面成功的经验和案例。二是教师培训实训创新项目，建立和完善一批促进教师专业发展的创新课程和创新基地。三是教师学历职称优化项目，完善和形成促进教师学历进修提高和职称提升的机制和载体。四是普陀领军教师培养项目