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第四部分书面表达(三)高阶训练真题演练(教学设计)2024年新高考文化课学案点金英语
主备人
备课成员
教学内容
《第四部分书面表达(三)高阶训练真题演练》章节选自2024年新高考文化课学案点金英语教材。本节课主要内容包括:
1.分析近年高考书面表达真题的题型、话题及评分标准。
2.深入探讨书面表达中的高级词汇、句型和语法结构的运用。
3.通过真题演练,培养学生准确、流畅、有逻辑地表达思想的能力。
4.针对书面表达中的常见问题,如中式英语、逻辑混乱等,进行纠正和指导。
5.提供实用的书面表达技巧,帮助学生提高书面表达能力。
核心素养目标
二、核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确、流畅地运用英语进行书面表达的能力,提高学生的语言运用水平。
2.思维品质:培养学生逻辑清晰、条理分明的书面表达思维,提升学生的思维品质。
3.文化意识:通过真题演练,引导学生关注和了解中西方文化差异,增强学生的文化意识。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,提高学生的书面表达能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.高级词汇和句型的运用。
2.书面表达的逻辑性和条理性。
3.真题演练中的写作技巧。
难点:
1.学生难以准确把握和使用高级词汇和句型。
2.学生在书面表达中逻辑混乱,条理不清。
3.学生对真题演练中的写作技巧掌握不足。
解决办法:
1.提供词汇和句型清单,结合例句进行讲解,让学生在练习中逐渐熟悉和运用。
2.通过案例分析,引导学生理解书面表达的逻辑结构,练习如何组织文章框架。
3.通过真题分析和模仿练习,让学生掌握不同题型的写作技巧,同时进行小组讨论和同伴评价,以提高写作能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑。
2.软件资源:MicrosoftOffice(Word、PowerPoint)、PDF阅读器。
3.课程平台:学校在线学习平台。
4.信息化资源:历年高考英语书面表达真题、优秀书面表达范文。
5.教学手段:小组讨论、同伴评价、教师讲解、学生演练。
教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对书面表达高阶训练的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
1.开场提问:“同学们,你们在书面表达中遇到过什么困难?如何提升书面表达的水平?”
2.展示一些优秀书面表达范文,让学生初步感受书面表达的魅力。
3.简短介绍书面表达高阶训练的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
二、书面表达基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解书面表达的基本概念、组成部分和原理。
过程:
1.讲解书面表达的定义,包括其主要组成元素或结构。
2.详细介绍书面表达的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.通过实例或案例,让学生更好地理解书面表达的实际应用或作用。
三、真题案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解书面表达高阶训练的特性和重要性。
过程:
1.选择几个典型的书面表达真题进行分析。
2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解书面表达的多样性或复杂性。
3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用书面表达解决实际问题。
4.小组讨论:让学生分组讨论书面表达的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
1.将学生分成若干小组,每组选择一个与书面表达相关的主题进行深入讨论。
2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
3.每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对书面表达的认识和理解。
过程:
1.各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
3.教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调书面表达高阶训练的重要性和意义。
过程:
1.简要回顾本节课的学习内容,包括书面表达的基本概念、组成部分、案例分析等。
2.强调书面表达在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用书面表达。
3.布置课后作业:让学生撰写一篇关于书面表达的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-高级英语写作词汇集:收集和整理常用的书面表达高级词汇,包括不同主题的词汇,如环境、科技、文化等。
-英语写作句型模板:提供多种句型模板,帮
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