小学科学教学设计.docxVIP

小学科学教学设计

小学科学教学设计1

一、教学目标

（一）科学概念：

小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。

二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。

（二）过程与方法：

通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。

（三）情感态度价值观：

懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。

二、教学重点

小苏打和白醋的混合实验。

三、教学难点

对于实验的合理推想和论证。

四、教学准备

白醋、小苏打、药勺、注射器、记录表、烧杯、集气瓶、打火机、玻璃片、带橡皮管的反应瓶、湿抹布、蜡烛、小木棒、水火箭。

五、教学过程

（一）导入

1.谈话：大家喜欢看火箭发射吗？老师今天就给大家发射个微型火箭。（老师演示火箭发射）

2．观察白醋、小苏打观察。

师：刚才老师发射的火箭里用了两种生活中常见的物品——小苏打和白醋。下面就请同学们用合适的观察方法对实验盘中的小苏打和白醋进行观察，你们打算怎样进行观察？并把它们的特点分别记录在观察记录表中。

3.小组观察后汇报交流。

小苏打（白色、粉末状、香）

白醋（无色、透明、液体、酸）

（二）观察小苏打和白醋混合后的变化

1.猜测混合后的变化。（板书课题）

师：如果把小苏打和白醋混合，可能会出现什么现象呢？猜测后PPT出示实验步骤并指导实