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Unit2Sportsculture单词教学设计2023-2024学年高中英语译林版选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Sportsculture单词教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语译林版选择性必修第二册，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读并运用本单元关于体育文化的词汇，提升语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过学习体育文化相关词汇，增强学生对体育文化的认识和理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生运用批判性思维分析体育文化现象，发展逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过词汇学习策略，提高英语学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。

-学生对体育的基本概念有所了解，能够识别常见的体育项目和器材。

-学生在前面的课程中已经接触过一些体育相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动普遍感兴趣，特别是对于自己喜爱的体育项目。

-学生具备一定的学习能力和记忆力，能够通过重复和练习掌握新词汇。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的通过听觉或动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在记忆新单词时遇到困难，特别是对于一些复杂或长单词的拼写。

-部分学生可能在理解词汇的具体含义和用法时感到困惑，尤其是在不同语境中的运用。

-学生可能需要适应英语中体育专业术语的准确表达，这与日常用语有所不同。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，充分调动学生的主动性和参与度。

2.教学活动：通过角色扮演让学生模拟体育赛事解说，增强词汇的实际运用能力；利用小组讨论，让学生分享各自对体育项目的了解，促进交流和思维碰撞。

3.教学媒体：使用PPT展示单词和例句，以及体育赛事视频片段，帮助学生更好地理解和记忆词汇，同时增加学习的趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道体育文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于体育文化的图片或视频片段，如奥运会精彩瞬间、著名体育赛事等，让学生初步感受体育文化的魅力或特点。

-简短介绍体育文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解体育文化的定义，包括其主要组成元素如体育项目、体育精神等。

-详细介绍体育文化的组成部分或功能，使用PPT或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解体育文化在实际生活中的应用或作用。

3.体育文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育文化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的体育文化案例进行分析，如奥运会、世界杯等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育文化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育文化知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论体育文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与体育文化相关的主题进行深入讨论，如某项体育运动的起源、发展等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育文化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育文化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括体育文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调体育文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育文化。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育文化的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-体育文化历史：介绍体育文化的发展历