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人民美术出版社二年级上册第1课《会变的线条》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够识别并描绘直线、曲线等基本线条。

②培养学生运用线条进行创意绘画的能力。

2.教学难点

①引导学生理解和掌握不同线条的特性和表现力。

②激发学生将线条运用到实际绘画中，创造富有想象力的作品。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人民美术出版社二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与线条相关的图片、视频资料，以及线条作品范例。

3.教具：准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。

4.教室布置：将教室分为绘画创作区和作品展示区，以便学生创作和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《会变的线条》预习资料，包括教材中的线条示例和线条变化的基本概念。

设计预习问题：提出“你能在生活中找到哪些线条？它们是如何变化的？”等问题，引导学生观察和思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，初步了解线条的基本形态。

思考预习问题：学生结合生活经验，思考线条的变化和应用。

提交预习成果：学生将预习笔记和发现的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生通过观察生活，自主发现线条的变化。

信息技术手段：利用微信群，方便学生分享预习成果和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同线条构成的有趣图案，引发学生对线条变化的兴趣。

讲解知识点：讲解直线、曲线等线条的特点，以及它们在绘画中的应用。

组织课堂活动：组织学生进行线条创意绘画活动，鼓励学生尝试不同的线条组合。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解线条变化的技巧。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考线条如何变化和组合。

参与课堂活动：学生积极参与创意绘画，尝试不同的线条表达。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解线条变化的基本技巧。

实践活动法：通过绘画实践，让学生掌握线条的变化方法。

合作学习法：在小组活动中，培养学生的合作能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与线条变化相关的绘画作业，如创作一幅以线条为主题的画作。

提供拓展资源：提供一些线条艺术作品图片和视频，供学生参考和灵感启发。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作品给予评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成一幅以线条变化为主题的创意画作。

拓展学习：学生观看提供的艺术资源，了解线条在艺术创作中的多样应用。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，思考如何改进线条的表现力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索线条在艺术创作中的应用。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高线条运用的能力和审美水平。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够识别并命名教材中出现的各种线条，如直线、曲线、波浪线等，并理解它们的特点和区别。通过课堂讲解和实践活动，学生掌握了线条变化的基本技巧，能够灵活运用不同的线条进行绘画创作。

2.技能提升方面：

学生在绘画实践中，能够运用所学的线条知识，创作出具有个性和创意的作品。他们能够通过线条的变化，表达出自己的情感和想象，提高了绘画的表现力和创造力。同时，学生在小组讨论和合作活动中，沟通能力和团队合作意识也得到了提升。

3.思维发展方面：

学生在观察生活中的线条和创作线条作品的过程中，学会了观察、分析和思考。他们能够从生活中发现线条的美，将线条与生活实际相结合，培养了创新思维和审美能力。

4.情感态度方面：

学生对美术学习的兴趣得到了激发，他们乐于参与绘画活动，享受创作过程。学生在创作中体验到了成功的喜悦，增强了自信心，对美术学科产生了更加积极的态度。

5.自主学习能力方面：

6.知识迁移方面：

学生在掌握了线条的基础知识后，能够将线条的变化技巧应用到其他绘画元素中，如形状、色彩等，实现了知识的迁移，提高了整体绘画水平。

7.反思与评价能力方面：

学生在完成作品后，能够对自己的作品进行反思和评价，思考线条运用的合适性，发现并指出作品中的不足，提出改进意见，从而不断提高自己的绘画水平。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了生活中的实例，将线条的变化与学生的日常生活紧密联系起来，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们对线条变化的实际感知。

2.我采用了信息技术手段，如在线平台和微信群，进行预习和作业的发布与收集，这样既提高了教学效率，也便