高中音乐鉴赏 第二十一节 德彪西教学设计.docxVIP

高中音乐鉴赏第二十一节德彪西教学设计

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设计意图

本节课旨在通过介绍德彪西的音乐作品，引导学生理解印象主义音乐的特点及其在音乐发展中的地位。结合高中生的认知水平和音乐鉴赏能力，本教学设计将注重对德彪西作品的音响效果、音乐结构和表现手法的分析，以提高学生对音乐鉴赏的深度和广度，培养学生的音乐审美能力和创新能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过聆听德彪西的作品，学生将提高对音乐要素的感知力，理解印象主义音乐的独特风格；在分析作品结构中，发展音乐表现力和创造力；同时，通过对德彪西创作背景的学习，增强对音乐文化背景的理解和尊重。这些目标的实现将有助于学生形成全面的审美观和音乐素养。

重点难点及解决办法

重点：理解德彪西音乐中的印象主义特点，分析其音乐结构和表现手法。

难点：深入感知德彪西作品中独特的和声与配器，把握其音乐情感表达。

解决办法：

1.通过播放德彪西的经典作品，引导学生关注音乐中的色彩变化和氛围营造，以增强对印象主义音乐特点的直观感知。

2.运用对比分析法，将德彪西的作品与其他时期的音乐进行对比，帮助学生理解其独特的和声与配器技巧。

3.通过小组讨论和分享，鼓励学生表达自己对德彪西音乐的理解和感受，促进对音乐情感表达的深入探讨。

4.教师通过板书和讲解，明确指出德彪西音乐中的关键技巧和结构特点，辅助学生掌握难点内容。

5.安排课后练习，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高对德彪西音乐的理解和鉴赏能力。

教学资源

-硬件资源：音响设备、多媒体计算机、投影仪

-软件资源：音乐播放软件、PowerPoint演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：德彪西音乐作品音频文件、相关乐谱电子文档

-教学手段：现场演奏（如有条件）、音乐分析工具、互动讨论板书

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-播放德彪西的经典作品《月光》片段，让学生闭眼聆听，感受音乐中的画面和情感。

-提问：你们在音乐中感受到了什么？这种音乐给你什么印象？

-引导学生讨论并分享自己的感受，激发对德彪西音乐的好奇心和探究欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介德彪西的生平及其在音乐史上的地位，引入印象主义音乐的概念。

-播放《月光》全曲，引导学生关注音乐中的和声变化、节奏处理和音色搭配。

-提问：德彪西是如何通过音乐表现月光下的景色和情感的？

-分析德彪西作品中的音乐结构和表现手法，如非传统的和声、模糊的调性等。

-用PPT展示乐谱和和声分析，辅助讲解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论德彪西音乐的特点和感受，每组选取代表进行分享。

-实践练习：提供一段德彪西的乐谱，让学生尝试分析和欣赏，教师巡回指导。

-提问：你们在分析和欣赏过程中遇到了什么困难？是如何解决的？

4.师生互动环节（用时10分钟）

-学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

-教师提问：针对重点难点，教师提问，引导学生思考并回答。

-提问：德彪西的音乐与传统的音乐有什么不同？这种不同体现在哪里？

-小组讨论：针对教师提出的问题，学生进行小组讨论，形成共识后进行分享。

-教师点评：对学生的回答进行点评，总结并强调重点难点。

5.拓展延伸（用时5分钟）

-播放其他印象主义音乐家的作品，如拉威尔的《水之嬉》，让学生比较德彪西与拉威尔的音乐风格。

-提问：德彪西和拉威尔的音乐有哪些相似之处和不同之处？

6.课堂小结（用时2分钟）

-总结本节课的重点内容，强调德彪西音乐的特点和印象主义音乐的价值。

-提醒学生课后继续学习和欣赏德彪西的音乐作品，提高音乐素养。

知识点梳理

1.德彪西生平及创作背景

-生平简介：德彪西的出生年份、地点，成长经历，学习背景。

-创作背景：德彪西创作时期的社会文化背景，印象主义音乐的产生与发展。

2.印象主义音乐特点

-和声特点：非传统和声，模糊的调性，强调色彩感。

-节奏特点：自由节奏，不规则的节奏组合。

-音色特点：丰富多样的音色搭配，注重音乐氛围的营造。

3.德彪西音乐作品分析

-《月光》：作品背景，音乐结构，和声与节奏特点，情感表达。

-《海》：作品背景，音乐结构，和声与节奏特点，情感表达。

-《前奏曲》系列：作品背景，音乐结构，和声与节奏特点，情感表达。

4.德彪西音乐表现手法

-和声手法：扩展和声，悬挂和声，平行和声。

-配器手法：注重音色搭配，运用不同乐器组合创造独特效果。

-结构手法：自由曲式，模糊段落界限，强调音乐氛围。

5.德彪西音乐与传统文化的关系

-与传统音乐的对比：德彪西