人教版七年级下册 第一节 人体对外界环境的感知 教案.docxVIP

人教版七年级下册第一节人体对外界环境的感知教案

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教材分析

“人教版七年级下册第一节人体对外界环境的感知教案”主要介绍了人体的感觉器官和神经系统的功能，以及如何通过这些器官和系统感知外界环境。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，旨在帮助学生理解人体感知外界环境的基本原理，提高学生的科学素养。教材以生动的实例和图片引导学生认识人体的感觉器官和神经系统，让学生在探究中学习，增强学生的实践能力和创新意识。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、实验等方法，探究人体感知外界环境的过程，发展学生的科学思维；提高学生的科学态度与价值观，认识到人体生理功能的奇妙，增强对生命科学的尊重和热爱；培养学生良好的信息获取与处理能力，从教材中提取关键信息，形成对感知器官和神经系统的正确认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段关于人体基本结构和功能的知识，对人体的感官有一定的了解，如视觉、听觉、嗅觉等。

2.学生的学习兴趣较浓，对于探索人体奥秘充满好奇心。在能力方面，学生具备基本的观察、思考和实验操作能力，但分析和综合信息的能力有待提高。在学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过实例和动手实验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象概念的理解，如神经系统的工作原理；实验操作的熟练度；以及对复杂生理过程的概括和总结。此外，部分学生可能在理解人体感知机制时，难以将理论知识与实际生活相结合。

教学资源

1.教科书及配套练习册

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.人体模型或图解

4.神经系统功能示意图

5.视频资料（人体感知过程动画）

6.实验材料（如制作简单的感觉实验）

7.白板和标记笔

8.互动式教学软件（如在线问答系统）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体对外界环境感知的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道人体是如何感知外界环境的吗？这与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于人体感官的图片或视频片段，让学生初步感受人体感知环境的奇妙。

-简短介绍人体感知外界环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体感知环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体感知外界环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解人体感知外界环境的定义，包括其主要感官器官和神经系统。

-详细介绍视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉等感官器官的功能和结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解人体感知外界环境的实际应用或作用。

3.人体感知环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体感知外界环境的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的感知环境案例进行分析，如视觉错觉、触觉敏感度测试等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人体感知环境的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感知环境知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论人体感知环境在未来可能的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人体感知外界环境相关的主题进行深入讨论，如视觉适应性、触觉敏感性等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人体感知外界环境的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人体感知外界环境的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人体感知外界环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调人体感知外界环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于人体感知外界环境的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《人体感官的奇妙世界》：一本介绍人体感官奥秘的科普书籍，适合学生深入了解感官的工作原理。

-《神经科学导论》：一本神经科学入门书籍，涵盖神经系统的基础知识，有助于学生理解感知过程的生理基础。

-《身边的科学——人体感知篇》：一系列科普文章，涉及日常生活中的感知现象，如视觉错觉、声音感知等。

-《人体感知实验手册