九月第二小学双减政策下作业管理办法.pdfVIP

九月第二小学双减政策下作业管理办法--第1页

九月第二小学双减政策下作业管理办法

为了全面教育方针，提升教育教学质量，促进学生身心健康发展，

落实上级教育主管部门“双减”工作相关规定，进一步规范我校办学

行为，特制定我校作业管理制度。

一、指导思想

学生作业负担和校外培训负担的意见》为指导，按照市教育局、

区社会事业局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，学校以切

实减轻学生课业负担为突破口，以精细化管理为抓手，以课堂教学改

为主阵地，以提升学生自主学习能力为重点，逐步建立和完善“双减

“的长效机制，推进学校科学内涵发展，稳步提高教育教学实施水平。

二、减负工作领导小组

学校创立“双减”“作业管理”工作领导小组，统筹推动学校

“双减”工作全面、高效、有序进行，学校仔细做好教师思想工作，

充足调动宽敞教师主动性、制造性，全体党员主动参加，起到先锋作

用。

学校“双减”“作业管理”工作领导小组

组长：

副组长：

组员：

三、作业管理的具体要求

九月第二小学双减政策下作业管理办法--第1页

九月第二小学双减政策下作业管理办法--第2页

（一）优化作业设计减轻学生负担

1、优化作业设计。作业设计要立足课程目标，把握好重点和难

点，紧扣教学进度和学习内容；作业要体现出层次性，分必做和选做

两种；要依据学生年龄特点，丰富作业的内容和形式，培养学生的综

合能力。

2、统一规划与自主选择相结合。我们积极倡导当堂训练，一方

面能够缩短反馈时间，增强讲评的针对性；另一方面能够适当减少课

后作业量。这就要求教师要做到“定目标、快节奏、

大容量，讲练结合、当堂训练”，突出体现“学一点、记一点、会一

点、知识当堂消化”的原则。在课后作业布置上，要求教师跳进“题

海”，搞题海拾贝”，尊重学生的差异和选择，设置必做题和选做题。

要求学生依据自己的能力自由选择，学生做哪一部分教师不加干涉，

让能力稍差的学生强化基础，循序渐进,让学习能力强的学生吃得饱、

吃得好。

3、优化作业设计。加强作业设计研究，重视学生自主学习意识、

探究能力和创新能力的培养，丰富作业类型，要把预习类作业、巩固

类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。作业内

容要符合课标、教材内容，注重学科素养和学科思维，启发学生积极

思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。精心选择与学生基础相

适合的、重在迁移使用的作业，切实减少简单记忆、机械重复的练习。

坚决纠正通过大量机械重复的作业来提高成绩和升学率的做法。提倡

有利于学生创造性学习和实践的作业。

九月第二小学双减政策下作业管理办法--第2页

九月第二小学双减政策下作业管理办法--第3页

4、作业要备课。每周集体教研时或每天下午第二节课之前,进行

作业备课。同年级备课组内的作业内容和作业数量，布置时要力求统

一。

5、优化作业内容，体现生活、注重实践，让学生学以致用，学

习有价值的数学俗话说得好：学了就用处处行，光学不用等于零。数

学来源于生活，更应使用生活，其价值在于应用。所以,在设计作业时，

教师要联系生活实际，创设问题，促使学生尝试从数学的角度使用所

学的数学知识和方法寻求解决问题的策略，体验数学在现实生活中的

价值，使学生认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，并逐步成

为一个知识的实践者。

6、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。提

倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层次的学生

的需求。

（二）作业的布置规范

1、作业内容设计要分层，要有梯度、有弹性。