2024版《咕隆咚》幼儿园大班语言游戏活动教案.docVIP

《咕隆咚》幼儿园大班语言游戏活动教案

一、教学内容

本活动依据幼儿园大班语言教育指导要求，结合教材《咕隆咚》设计。教学内容主要包括教材第五章节中的语言游戏部分，详细内容为通过故事《咕隆咚》引导幼儿感知和模仿动物的声音和动作，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1.让幼儿通过故事感受和表达不同动物的声音和动作，提高幼儿的语言模仿和表达能力。

2.培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对自然界中动物的兴趣。

3.增强幼儿的团队合作意识，培养幼儿在集体活动中的协调能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿准确模仿动物的声音和动作，以及运用语言表达自己的想象。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对动物声音和动作的感知。

四、教具与学具准备

1.教具：故事书《咕隆咚》，动物卡片，动物声音录音。

2.学具：画纸，彩笔，动物头饰。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师佩戴动物头饰，模仿动物的声音和动作，引导幼儿猜测是哪种动物。

邀请幼儿上台模仿，其他幼儿猜测，营造活泼的氛围。

2.例题讲解（10分钟）

教师讲述故事《咕隆咚》，引导幼儿关注故事中的动物声音和动作。

教师通过提问，让幼儿回顾故事内容，帮助幼儿理解和模仿。

3.随堂练习（10分钟）

将幼儿分成小组，每组选择一种动物，讨论并模仿该动物的声音和动作。

各小组轮流展示，其他幼儿猜一猜，评一评。

4.课堂小结（5分钟）

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多模仿，提高语言表达能力。

六、板书设计

1.故事《咕隆咚》

2.主要动物：熊、兔子、猴子、小鸟等

3.语言表达：声音、动作、词汇

七、作业设计

1.作业题目：画出自己喜欢的一种动物，并模仿它的声音和动作。

2.答案：见幼儿完成的作品。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：关注幼儿在活动中的参与度，观察幼儿在语言表达方面的进步，调整教学方法，提高教学质量。

2.拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长共同模仿动物的声音和动作，增强亲子互动。同时，带领幼儿到动物园实地观察，提高幼儿对动物的认知和兴趣。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.教具与学具的准备

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

4.板书设计

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的设定

教学难点与重点的设定直接影响到教学活动的效果。在本次活动中，教学难点为让幼儿准确模仿动物的声音和动作，以及运用语言表达自己的想象。这一难点的突破，有助于培养幼儿的语言表达能力和想象力。

1.运用生动、形象的肢体动作和语言，引导幼儿关注动物的特点。

2.鼓励幼儿大胆表达，给予积极的反馈和指导。

3.创设丰富的语言环境，让幼儿在游戏中自然地学习和模仿。

二、教具与学具的准备

1.故事书《咕隆咚》：选择图画丰富、文字简洁的故事书，便于幼儿理解和模仿。

2.动物卡片：准备各种动物的卡片，用于辅助教学和随堂练习。

3.动物声音录音：录制真实动物声音，增强幼儿的听觉体验。

4.画纸、彩笔、动物头饰：为幼儿提供创作和表演的学具，激发幼儿的参与兴趣。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

教师佩戴动物头饰，模仿动物的声音和动作。

邀请幼儿参与模仿，激发幼儿的兴趣。

抓住故事中的关键信息，引导幼儿关注动物的声音和动作。

通过提问，帮助幼儿回顾故事内容，提高幼儿的理解能力。

分组讨论：鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的沟通能力。

模仿展示：给予每个幼儿展示的机会，培养幼儿的自信心。

四、板书设计

1.故事《咕隆咚》

2.主要动物：熊、兔子、猴子、小鸟等

3.语言表达：声音、动作、词汇

五、作业设计

1.作业题目：画出自己喜欢的一种动物，并模仿它的声音和动作。

2.答案：幼儿完成的作品，可以作为教学效果的反馈。

六、课后反思及拓展延伸

幼儿在活动中的参与度，了解幼儿的兴趣和需求。

幼儿在语言表达方面的进步，调整教学方法，提高教学质量。

鼓励家长参与，进行亲子互动，共同模仿动物的声音和动作。

组织实地观察，如参观动物园，增强幼儿对动物的认知和兴趣。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，配合适当的肢体动作，增强表达效果。

2.语调富有变化，注意节奏和起伏，吸引幼儿的注意力。

二、时间分配

1.合理安排教学环节，确保每个环节都有充足的时间进行。

2.注意控制讲解、讨论和练习的时间，避免过长或过短。

三、课堂提问

1.提问应具有针对性，引导幼儿思考和关注活动主题。

2.鼓励幼儿大胆回答，给予积极的反馈，增强幼儿的