九年级语文教案：词四首——渔家傲.秋思、江城子.密州出猎、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、满江红.pdfVIP

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主备人用案人授课时间2022年月日第课时

课题：12、词四首第一课时课型：新授课

1、正确、流利、有感情地诵读《渔家傲.秋思》、《江城子.密州出猎》，了解作者及其代

教

学表作。

目2、反复诵读，借助课下注释，理解诗歌丰富深刻的思想内涵。

标3、品味诗歌的语言，体会诗歌的意蕴及其流露出的作者的感情。

重1、体会两首词的韵律美和意境美，品味、赏析体会两首词的韵律美和意境

难点

点词的语言内涵。体会作者的爱国思想。美，品味、赏析词的语言内涵。

教法及教具

教学内容个案调整

一、导入

在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以

及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。现在请同学们回顾一

下曾经学过的,有关描写边塞风光或将士戍守边关的诗词

(学生补充诗词名句)。今天，我们一起来学习范仲淹的《渔

教家傲.秋思》和苏轼的《江城子.密州出猎》，来领略两位词

人的爱国情怀。

二、诵读课文

师生活动：

学

1、学生听录音，把握词的感情基调。

2、自由诵读两首词，要求：读准字音和节奏。

3、学生展示朗读，师生共评。

过

4、齐声诵读。

三、整体感知

师生活动：

程1、学生结合文旁注释，理解词的大意。不懂的可同桌交流。

2、全班交流，师点拨、纠错。

3、学生概括词的上下片的内容。师板书要点。

四、思考探究

师生活动：

1、学生自由诵读《渔家傲.秋思》，思考问题：（1）上阕的

景物紧扣哪一个字描写？渲染了怎样的气氛？描绘了哪几

幅画面？（2）请用自己的话描绘“千嶂里，长烟落日孤城

闭”一句所展现的画面，并谈一谈在词中的作用。

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教学内容个案调整

（3）“燕然未勒归无计。”这句话用了什么典故？有什么

作用？

（4）赏析“人不寐，将军白发征夫泪”。

2、师生交流。

要点：复习描写画面的方法：（1）明确诗词句子说描写

的景物。（2）找出句子所写景物的特征。（3）融入自己的

教形象，用自己的语言描绘。

师补充“燕然未勒”的典故，学生讨论它的作用。

3、学生自由诵读《江城子.密州出猎》，思考：（1）本文

共用了哪三个典故？这样写在表达上有什么好处？（2）苏

学轼在作品中塑造了一个怎样的形象？（3）狂”是这首词的

词眼，请简要概括作者“狂”在哪些方面？

4、师生交流。

师引导学生明确运用典故的作用：（1）突出展现了作者虽