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《24时计时法》（教案）三年级下册数学人教版

教案：《24时计时法》

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版三年级下册数学教材，主要涵盖第107页至第108页的“24时计时法”相关知识点。具体内容包括：1.了解24时计时法的概念及其与普通计时法的转换；2.掌握用24时计时法表示时间的方法；3.能够运用24时计时法进行时间推算。

二、教学目标

1.知识与技能目标：使学生掌握24时计时法的概念，能够熟练运用24时计时法表示时间，并进行时间推算。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

三、教学难点与重点

重点：掌握24时计时法的概念及其与普通计时法的转换，能够用24时计时法表示时间。

难点：熟练运用24时计时法进行时间推算。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、笔、计时器。

五、教学过程

1.实践情景引入：

情景：小明早上7点钟起床，上午上了4节课，每节课40分钟，中午12点吃午饭，下午上了3节课，每节课40分钟，晚上6点吃完晚饭，然后写作业，写到晚上9点钟睡觉。问：小明今天一共上了几节课？

2.例题讲解：

a.上午7点b.下午2点c.晚上8点d.凌晨3点

解：a.7:00b.14:00c.20:00d.3:00

a.15:00b.21:00c.0:00d.12:00

解：a.下午3点b.晚上9点c.凌晨0点d.中午12点

3.随堂练习：

a.早上8点b.中午12点c.晚上7点d.凌晨1点

a.9:00b.18:00c.23:00d.15:00

4.课堂讨论：

六、板书设计

板书内容：

24时计时法与普通计时法的转换规律：

1.上午时间不变；

2.下午时间加12小时；

3.晚上时间减12小时；

4.凌晨和半夜时间不变。

用24时计时法表示时间的方法：

1.小时数不变；

2.分钟数不变。

时间推算方法：

1.求经过的时间：结束时间开始时间；

2.求剩余的时间：结束时间当前时间。

七、作业设计

1.作业题目：

a.小明早上7点钟起床，晚上8点钟看完电影，他看了多长时间的电影？

解：8:007:00=1小时，经过的时间为1小时。

答案：1小时。

b.小红下午3点钟开始做作业，做了1小时，还剩下多长时间才能完成作业？

解：3:00+1小时=4:00，结束时间为4:00，当前时间为3:00，4:003:00=1小时，剩余的时间为1小时。

答案：1小时。

2.答案：

a.1小时

b.1小时

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

1.24时计时法与普通计时法的转换规律：

这是本节课的核心内容，学生需要理解并掌握如何将普通计时法转换为24时计时法，以及如何将24时计时法转换为普通计时法。在讲解时，我通过具体的例子，让学生实践操作，从而加深理解。例如，我让学生将上午7点、下午2点、晚上8点和凌晨3点分别用24时计时法表示，并解释转换规律。

2.用24时计时法表示时间的方法：

学生需要明白，用24时计时法表示时间时，小时数不变，分钟数也不变。这一部分内容较为简单，但学生容易出错，因此我在课堂上多次强调，并让学生进行随堂练习，以巩固知识点。

3.时间推算方法：

学生需要掌握如何用24时计时法进行时间推算，包括求经过的时间和求剩余的时间。这一部分内容较为复杂，我通过举例和让学生自主练习，帮助他们理解和掌握时间推算的方法。

4.课堂讨论：

我注意到学生在学习过程中，对于一些抽象的概念和规律，通过讨论可以更好地理解和掌握。因此，我在课堂上设置了讨论环节，让学生分享自己的理解和经验，从而提高他们的学习效果。

5.作业设计：

作业是学生巩固课堂知识的重要途径，我根据课堂内容设计了相应的作业，让学生在实践中运用所学知识。例如，我让他们用24时计时法表示时间，并计算经过的时间和剩余的时间。这样既能巩固知识点，又能提高学生的实际运用能力。

6.课后反思及拓展延伸：

在课后，我会对课堂教学进行反思，思考哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方需要改进。同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，让他们在学习过程中不断提高。

总的来说，本节课的重点和难点在于24时计时法与普通计时法的转换规律，以及用24时计时法表示时间和进行时间推算的方法。在教学过程中，我通过举例、讲解、练习和讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌